| 论文导读：校园文化建设的提出。另外顾问式理念的文化建设。因此．建立持续发展的校园文化建设与管理模式。管理模式，校园文化建设的顾问式时代。
关键词：校园文化建设，顾问式理念，定位特色化，管理模式
校园文化建设的提出，是为了使主流文化符合办学思想，从而形成良好的培养人才的环境。“校园文化广义上是指高等学校生活方式的总和，包括智能文化、物质文化、规范文化、精神文化。”众所周知，高等学校的教育要有一个育人环境，育人环境的优化不仅是指教育环境的优化，而且还包括文化环境的优化，而校园文化建设显得尤其重要。校园文化建设搞得好坏与否，既决定着学校建设的内涵发展，又影响着人才的培养质量，还影响着所在地方的精神文明建设。
顾问式的概念首先是在企业的培训当中提出的，顾问式培训是“以协议或合同的方式固化企业的培训需要和期待解决的问题，然后由培训师展开调查分析，在此基础上实施相关培训，服务期限或培训项目评估完成后解除协议或合同'。这种顾问式培训模式，在实践中不断地改进，趋向真正的客户导向，培训直接针对企业的实际问题。论文格式，管理模式。顾问式培训的目的旨在解决企业的问题。而把顾问式的概念引入到校园文化建设当中，目的就在于发现以及解决现在校园文化建设当中出现的问题，以及对学生综合素质的培养的影响，甚至是学校整体的定位。
一、校园文化建设的定位
何谓校园文化，学界众说纷纭。从不同角度对校园文化及其内涵的理解和阐述不尽相同，出现诸如“广义说”、“狭义说”、“氛围说”、“第二课堂说”、“课外活动说”、“规范说”、“社区说”、“校园精神说”等不同阐述。潘懋元教授在《新编高等教育学》中，对大学校园文化的内涵作了全面的论述，指出，大学校园文化应包括广义与狭义两个方面。从广义上讲，校园文化是大学生活的存在方式的总和。它以生活在校园内的教师、大学生和干部为主要群体，它是在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上都具有一定独特性的文化类型。从狭义上讲，大学校园文化是大学师生员工在长期的教学、科研、学习、管理、交往中逐步形成并获认可和遵循的带有学校特色的价值取向、校园精神、校风、教风、学风、治学传统、行为方式等等的高度概括。
校园文化建设应该定位在一个核心、四个基本点上：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个方面着手，校园文化建设不但要体现出优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，而且要彰显地方文化的特色，建设大学文化与地域文化有机结合的特色校园文化。
二、现今校园文化建设当中出现的问题
1、校园文化建设的主体之一——教师，常常把自己与校园文化建设的活动脱离。良好的校风是校园文化建设的主要组成部分，教师和领导干部要起带头作用。学生接触最多的教师是学生模仿的榜样，所以教师平常的行为举止、修养等都成为学生个人修养形成的重要条件。论文格式，管理模式。在日常的行为中要关心学生，关爱学生是教师的责任。并且，教师还要做好教育的感情沟通工作，达到以情动人的教育作用。由于高等院校自身要适应发展的需求，并结合全国各大高校扩招的势头，从2003年开始，全国各地在新城区或离市中心较远的位置开始建设大学城，因此各地高校也进入了多校区运作与管理时代。高校教师一般都居住在市中心，在单一校区的高校当中，第二课堂活动中教师的参与度较高，而在多校区的高校当中，教师可能会由于地域的问题，而降低了第二课堂的参与度，教师在校园文化建设中发挥着主导性的作用，离开教师的参与，很难建设高品位的校园文化，而学生与教师在课后的交流逐渐减少，教师的楷模性降低。
2、对网络给校园文化建设带来的影响研究不够
在信息化浪潮的推动下, 上网已经成为学生的生活方式和校园时尚。网络文化信息的开放性、资源的共享性、环境的无序性使传统的文化受到严重的威胁和挑战。主要表现在以下二个方面: 一是网络文化影响了校园文化主体的生活方式。网络在为校园文化主体提供新型的学习方式的同时, 也有相当一部分学生沉湎于网络世界, 荒废了专业学习, 甚至还有的学生对参加其它集体活动不感兴趣, 这冲淡了校园文化的主题教育意义。二是传统的校园文化内容受到网络文化的强烈冲击。在网络时代以前, 学校的校园文化强调的是党性原则与社会效益, 而网络媒体的出现令这稳定格局彻底改变。由于网络信息基本上是无法控制和过滤的, 各种社会思潮、不同政治见解往往在网上激烈交锋, 一些消极信息和不良语言也会在网上畅通无阻, 造成了严重的信息污染。然而, 我们对网络对校园文化建设带来的强烈冲击研究不够, 有效解决的办法还不够多。
3、缺乏与当地地域文化的有机结合
大学校园文化与地域文化是一种相互影响、相互作用的关系，充分利用地域文化资源是校地双方良性互动之前提和基础；搭建校地双方交流平台，创建校地双方合作机制是良性互动之保障；正确处理文化共性与个性关系是良性互动之目的，但是从以下的存在问题表明传统的高等院校不太重视利用当地地域文化特色：
（1）“两张皮”现象严重。一是在政绩观的影响下，少数地方政府对属地高校的支持表面热情高，实际支持力度小，认为,高校所有的事情与地方政府关系不大，事不关己，高高挂起。少数院校对主动融入地方，以服务求发展，以贡献支支持，坐而论道多，起而行之少；
（2）大学封闭思想或多或少存在。由于传统大学形成了一个独立的“小社会”，久而久之，在一些“大学人”的观念中形成了一种自我封闭的思想倾向，他们不愿意与外界交往，不愿采纳其他行业的先进经验，甚至抱有一种不切实际的优越感；
（3）校地双方互动的载体和方式单一。只是单线地学校运动，如社会调查、社会服务和文体娱乐活动等，且追求面上的多，对如何弘扬大学精神服务社会，借鉴并吸收地方文化资源，塑造大学形象等较深层次的领域重视不够；
（4）特色不够突出。论文格式，管理模式。大学校园文化各自有各自的特色，地域文化各自有各自的差异，当前，在校园文化建设方面，模仿成分多，创新动作少。
4、校园文化建设的主导者与传导者之间存在年龄差
当今校园文化建设的主导者——教师，年龄层为60-80后，有些甚至是50后，而学生的普遍年龄层85-90后，在意识形态方面存在很大的差异，特别是90后，以笔者所在的学院2009级新生为例，90后的比例已经达到了80%，85-90后的学生是非常有个性的一个群体，他们出生在一个物质文明建设极速膨胀的时期，有时代的明显烙印，特别是90后彰显着非主流的特性；而作为主导者的教师们遵从着传统的高校教育理念，单方面的按照自己固有的知识结构去建设校园文化，开展各项第二课堂活动，没有了解当今学生的对于文化建设的需求，组织的活动得不到学生的认可，甚至加大了与学生之间的代沟。
三、利用顾问式理念建设高校校园文化的优势
量身定制设计方案是顾问式理念最大的亮点，也是区别于传统校园文化建设理念的重要方面。顾问式建设理念忌讳高谈阔论、居高临下或条条框框。论文格式，管理模式。在实践中这一过程一般分为四个阶段：
“启”——直入主题，如存在哪些问题、原因是什么，从环境、政策等各方面做全面分析，如高校校园文化建设面临什么问题、问题的原因是什么。论文格式，管理模式。总之，把存在的问题和为什么要进行建设整改的原因找出来；
“承'——从解决方案入手，或比较，或抛砖引玉，或解剖现行做法，指出或成功或不足的原因，甚至是可以引用社会中优秀企业的实践经验、先进做法、成功方法、工具等，融入到校园文化建设的管理当中；
“转'——讨论解决的方案，以顾问式的引导、咨询、答疑、提问、演讲辩论、座谈等，找出符合该校特色的解决方法来；
“合'——最后就是合的过程，就目前面临的困惑或问题找到了比较清晰的解决思路和方法、工具，开始着手将理念与方法运用到管理和工作实践之中。
可以说，整个顾问式校园文化建设的过程就是一个咨询与互动的过程，就是一个解决思想问题和工作实际问题的过程。
另外顾问式理念的文化建设，还强调了基础情况的调研，都是基于在调研情况的了解上去开展工作的，这样的一种方式把之前所提到的各种问题都能迎刃而解，同时也能够使校园文化建设的主导者更加认识现今所面临的问题，所需要解决的问题关键，例如笔者所在的学院学生分团委的部门设置中专设一个调研部，通过开展对学生思想状况、毕业班就业意向、班级文化建设意见、学院第二课堂活动开展情况、学生对学院以及学校校园文化建设的意见等多方面的调研，用调查问卷、面对面咨询、学生干部意见反馈等形式，来了解现今学生对校园文化的需求，并且在领导的重视下，用“以社会需求为导向，以提高学生综合素质为核心，以培养高出一格的中医人才为目标”的教育指导思想，从2003年开始有针对性地开展了五届的“岐黄文化艺术节”和一届的“感恩社会、走向成功”等系列主题活动，活动涉及人文知识、学生艺术展示、科研作品竞赛、学术讲座、趣味体育竞赛等多方面，目的在于提高学生综合素质，培养素质全面，具有创新精神、创新能力的现代化中医药人才。从开展系列活动至今，学院的校园文化建设已经形成学校内的重要组成部分，该院学生也在国家级、省市级的比赛中屡获殊荣，学院从2006-2008年连续3年获得广东省暑期社会实践先进单位、05级七年制中西医结合专业获得广东省五四红旗团总支及全国先进班集体荣誉称号、两名同学在作为广东省两名获奖者之一时获全国青少年科技创新奖、两名同学两次获得广东省挑战杯科技作品竞赛特等奖、学院舞蹈队曾代表广东省卫生系统四次参加全国卫生系统文艺演出吧并屡获殊荣、获省级艺术汇演三等奖一次，二等奖两次。论文格式，管理模式。
1/2 1 2 下一页 尾页 |
