| 论文摘要：高职院校融入优秀企业伦理文化，汲取企业文化的精华，是全方位、深层次地推进产学研结合的重要举措。加强和改进职业院校学生思想政治工作，提高德育实效性，就必须结合高职学院特色，把学生思想政治教育与学生教育全程同步结合、融合渗透进行一体化管理，运用系统论的观点建立思想政治教育工作的管理体系和保证体系，通过借鉴企业伦理文化中管理科学和行为科学的特点，提出德育的新思路，运用型引路法，目标激励法，感情感化等方式方法，积极倡导民主、平等的交流和对话，有效提高德育的针对性、实效性。
关键词：高职德育、办学模式、产学研结合、企业伦理文化、融合渗透、“三段式”、教育模式、全程教育、职业道德、实践
一、高职德育的特性
尽管近年来高职教育在国家政策的支持下得到了较大程度的发展，但是它在整个社会的宣传教育力度还不够，在认识上存在误区，在做法上有失偏颇。在一部分人眼里，被看作是高校扩招下的“次高教育”，认为接受高职教育实在是上不了所谓“正规”大学的一种无奈选择。一些用人单位鄙视高职生，片面追求用人高学历，无形增加了高职毕业生的就业压力，给学生留下了浓厚的心理阴影。一些高职生对学校、对自己缺乏信心，学习动力不足，进取意识薄弱，得过且过的心态普遍存在。如何帮助高职学生认清自我，树立信心，以自己的努力改变社会上对高职教育的偏见，高职德育比一般高校具有更大的难度。
目前我国高职教育的生源层次多、来源广，使得办学模式、学历层次、生源类型较为复杂。另外，一些高职院校的办学时间短、办学条件不足、教育管理思想落后、自身特色不明等都在一定程度上影响了学生对学校德育的心理认可。诸多因素的存在和影响，使得高职院校的德育不仅不能采用一般普通高校的德育模式，就是高职院校的德育模式也不能千篇一律，从而决定了高职德育具有较大的复杂性。
二、高职德育引入企业伦理文化的必要性
校企合作、工学结合是我国高等职业教育的办学特色，高职教育在培养目标上的职业性和应用性特点，决定了高职德育内容除高校德育要求的共同内容之外，还应突出自身特色，如强化职业道德实践教育，加强高职学生实习、实训阶段的德育。让学生在企业实习现场领悟职业岗位所需的职业道德要求，引导学生自觉以社会导向、职业导向修正奋斗目标；用企业的规章制度、职业道德规范行为。在道德素质方面，突出团队合作精神、艰苦奋斗精神、职业技术伦理和环境道德等方面的教育。在人文素质方面，要把专业技能的传授与人文精神的熏陶结合起来，努力实现技术与人文的完美结合。在心理素质方面，应突出培养高职生良好的心理素质，增强适应职业岗位变化的能力，增强自信心等重点内容。在科学素质方面，应突出培养高职生的科学态度、科学精神，树立科学的真理观。
高职教育与企业有着一种天然的联系，高职教育所培养的高技能人才大部分要走向企业一线工作岗位，论文格式模板范文而现代企业不仅需要员工拥有熟练的技能，还必须有良好的职业道德素质和文化修养，因为企业的生命力越来越需要文化的滋养，员工则是企业文化建设的主体。在现有条件下，高职院校要全方位、深层次地推进产学研结合，实现健康、可持续发展，重要举措之一就是要把优秀的企业文化融入学校教育中。企业文化是现代企业管理的重要内容，企业文化力成为提高企业管理效率和效益的关键因素，企业伦理文化则是企业文化的基础和保障。企业伦理文化的培植、塑造和强化，需要通过思想政治工作的加强和改进来保证。高职德育通过结合高职教育的实践性和职业性特色，利用校企结合的德育潜在优势，融入优秀的企业伦理文化，营造良好的职业教育环境，让学生在浓郁的职业教育氛围中更直观、更有效地接受职业教育，从而培养学生正确的职业观，树立正确的择业思想，不断提高专业技能和职业素质，这也就在无形中提升了学生的就业竞争力，将高职教育的就业导向真正落实到实处。
二、三段式教育模式构想
高职院校融入优秀企业伦理文化，汲取企业文化的精华，是全方位、深层次地推进产学研结合的重要举措。加强和改进职业院校学生思想政治工作，提高德育实效性，就必须结合高职学院特色，把学生思想政治教育与学生教育全程同步结合、融合渗透进行一体化管理，运用系统论的观点建立思想政治教育工作的管理体系和保证体系，通过借鉴企业伦理文化中管理科学和行为科学的特点，提出德育的新思路，运用型引路法，目标激励法，感情感化等方式方法，积极倡导民主、平等的交流和对话，有效提高德育的针对性、实效性。
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