论文导读：专业学位研究生教育虽然起步较晚。如何在继续扩大招生规模的同时提高培养质量已经成为不容忽视的问题。还是到最后的学位论文研究。其培养质量保证体系应包括质量管理、质量监督和质量反馈三部分。
关键词：专业学位研究生，学位论文，培养质量，保证体系
经过二十多年的发展，我国研究生教育规模不断扩大，年增长率已经超过西方发达国家。研究生年招生人数由1978年恢复研究生教育时的1万人增加到2000年的12万人；在学研究生数由1980年的2．1万人增加到2000年的25万人，今年将达到创记录的100万人；报考人数更是由1978年的6．3万人上升到2000年的40余万人。研究生连年扩招，以每年20～30％的速度增长，专业学位研究生教育虽然起步较晚，但发展迅速，如何在继续扩大招生规模的同时提高培养质量已经成为不容忽视的问题，专业学位研究生的培养无论从招生、课程学习，还是到最后的学位论文研究，每个环节都必须依赖于学校与企业之间的紧密联合，其培养质量保证体系应包括质量管理、质量监督和质量反馈三部分。针对专业学位研究生主要是为国有大中型企业等单位培养应用型、复合型高层次技术和管理人才的特点，在如何保证培养质量方面，笔者认为观念创新是解决指导思想问题，而体制创新是重要的组织保证。
一、选拔企业优秀人才，提高生源质量
我国正处在经济建设稳步发展时期，为了能够在激烈的国际竞争中处于优势地位，急需采用新技术、新方法、新工艺等，急需能够掌握这些高新技术的高层次专业和管理人才。为此，根据社会需求，在认真考虑高校师资队伍、科研、办学条件、质量保障等因素的基础上，专业学位研究生培养将继续面向广大企业和社会需要，稳定东部，发展西部，发挥优势，积极探索，创建特色，与企业携手培育应用型高层次人才。
1、生源质量是培养优秀人才的基本保证。高校和企业在科研协作、人才培养等方面有着广泛良好的合作基础，双方可以通过校企联合共建一批研究生生源基地，以充实生源，保证生源的供给。同时注重选拔一批优秀生源：由企业做好初选推荐，派出思想素质好、业务水平高、创新能力强的骨干来学校深造，由企业与学校共同组织好全国专业学位研究生入学考试的考前复习。由学校选派责任心强、教学经验丰富的教师为考生进行考前辅导，企业则合理安排他们的工作，使他们在复习时间上有保证，并为考前复习提供学习场所等便利条件。专业学位研究生招生以来，生源质量一直不错，主要以企业的管理人员和技术骨干为主体，部分专业学位研究生进校前已经是高级工程师或单位中层以上的管理干部，有着丰富的工程实践经验以及应用、管理和决策能力，这些都为培养高质量的专业学位研究生起到了可靠的保证作用。随着专业学位研究生招生规模的不断扩大，考生年轻化趋势越加明显，由于采用的是联考方式招生，使得刚毕业不久的、擅长考试的年轻考生比例增大，由于工作时间较短，在完成论文研究项目上会显得工程经验不足。而企业中的中高层管理和技术骨干，因忙于业务，无暇分出很多时间和精力做应考准备而难以取得高分，在一定程度上造成了部分优秀生源的流失，为此，采取相应措施，把工作重心放在挽留考分相对较低但成果突出的企业中高层管理和技术骨干上。根据培养特点,把好招生面试关。
2、根据培养特点,把好招生面试关。论文参考网。在协助做好考生参加复习考试工作基础上，召开教师座谈会，就招生面试中应共同掌握的原则进行探讨、协商。重点考察考生以下几个方面：大学阶段基本素质，即基础知识、知识面等；专业素质，即理论联系实际的能力，实际工作经验和实际工作经历等；发展潜力，即注重考察考生在生产设计和工程研究工作中所做出的个人独创性贡献和发展预期目标等。实践证明，这样的面试工作，确实可以帮助我们发现了一批具有真才实学与创新精神的优秀人才。
二、发挥优势特色，保证教学质量
1、企业参与专业学位研究生培养管理，完善监督机制。专业学位研究生的工作与学习在时间上经常有冲突和矛盾，这就需要企业在安排他们的工作任务时，考虑到他们的具体情况，为他们提供足够的学习时间。学校采取灵活多样的教学方法和手段，尽量结合计算机软件和网络技术进行教学，更多采用电化教学、远程网络教学和多媒体教学等现代化的教学手段，加强专业学位研究生公共课程和专业基础课程的适用的课件建设，以方便专业学位研究生的自学和复习。
2、根据企业对人才规格的要求不同，在制订专业学位研究生培养方案时要具有针对性。我国企业人才规格主要有三种类型：技术实施型人才，主要是在生产、设计、制造、运行和施工第一线的人员；研究开发型人才，主要从事产品开发、技术开发等工作；工程管理型人才，主要从事生产、经营、规划等工程和科技管理工作。这三类人才在理论基础、工程知识和业务技能等方面要求的侧重面有所不同，所学习的课程也应有所不同。因此，专业学位研究生的课程设置要有效克服用人单位对人才需要的特殊性与学校培养人才的通用性之间的矛盾，根据专业学位研究生的类型和用人单位的工作要求科学合理地设置课程，为专业学位研究生今后的实际工作和企业未来的可持续发展服务。
3、注意学科建设与实际需求的紧密联系，加强调查研究。一是加强学校内部的调查研究，了解现行各项研究生教育的政策、法规在实行过程中存在的问题，不断改进各项工作；二是加强对用人单位的调查研究，其中包括对已毕业研究生的追踪调查，了解企业对人才的实际需求和已毕业研究生在实际工作中得出的对已学知识的反馈意见。建设有企业特色和学校特色的研究方向和研究生专业课程，并以此深化学科内涵，制定科学规范的研究生培养方案。
三、建立稳定的产学研合作创新基地，拓宽培养渠道
1、根据学科特点，不断巩固和发展自己的优势科技力量，物色对口企业，选择好合作伙伴。随着经济建设的迅速发展，企业对高层人才特别是硕士研究生的需求迫在眉睫，大量的企业骨干需要再教育，校企联合培养专业学位研究生正顺应了形势的需要。通过异地开办专业学位研究生班、在职课程进修班、导师共享等形式，利用各自在人才培养方面的优势，把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境与以直接获得实际经验、能力为主的生产现场环境结合于培养过程之中。参与产业单位工程项目，完成一系列科研成果的同时，培养一批高层次科研人才，实现每个学科领域有一个相对稳定的培养基地的目标。其主要形式为：现场配备副导师共同培养硕士研究生；提供实验条件，开放实验室为专业学位研究生实践动手能力的提高创造良好环境；根据生产需要，立专项课题作为专业学位研究生的学位论文选题。
1/2 1 2 下一页 尾页 |
