论文导读：机房的维护分为硬件维护和软件维护，更多的则是对软件的维护。以前看来课堂教学和机房维护是毫无关系的两块内容，其实这两方面是相互促进相互依赖的，只有维护好机房，学生才能更好的学习计算机知识，老师才能更好的进行课堂教学，同样课堂教学好了，机房的损坏就减少了，学生自然能学的更好，也就能更好的协助老师维护机房。维护机房并不是计算机老师多余而累赘的附加工作。
关键词：机房软件维护,维护方案,海光蓝卡,系统传送,机房,计算机,维护
机房的维护分为硬件维护和软件维护，更多的则是对软件的维护。发表论文。软件维护管理工作是计算机教学的重要环节，但由于学生的好奇心强，破坏性也强，动辄出现如注册表被改动，系统遭删除而崩溃，非法安装游戏程序，严重地影响了机房的使用。这样就使机房软件维护“繁”、“杂”、“难”、“累”。如何管理好机房的设备，保障学生正常上机，是一个十分重要的问题。经过十余年的机房管理我摸索出一套机房软件维护的方案，下面是我的一点维护心得，供大家参考。
一、机房软件管理方案
1 使用硬盘保护卡
学生天性比较好动，有些学生对计算机很感性趣，有些学生对计算机的使用知之甚少。所以在机房里学生经常会因为好奇或者恶作剧带来一些软件的故障，比如说常用的软件的快捷方式不见了，鼠标的左右键设置更改了，某应用软件的菜单不见了，计算机中病毒了等等。虽然有些故障是简单的，但维护起来也是非常烦琐和困难的。所以我的方案是使用硬盘保护卡，使用了硬盘保护卡后，不管学生怎样更改计算机设置，在重新启动计算机后这些更改一律失效，在退出系统重新启动计算机后，计算机会完全恢复到系统安装时的状态。硬盘保护卡的价钱不贵，一般20元左右。由于机房的计算机大都是同一型号，而且一般又都连网，这就更利于保护卡的安装和使用。
我使用的是功能比较强的海光蓝卡。海光蓝卡可以利用网络传送系统，在使用时应注意把蓝卡插在每台机器的同一个PCI槽，硬盘量相同，型号一致。划一块硬盘做母盘，安装操作系统，驱动程序，应用软件。在总管模式下运行驱动盘中的“SETUP.EXE”文件。海光蓝卡可以同时划分几个系统盘，每次启动计算机时选择其中的一个，启动后其他的系统分区不可见（共享资料盘是在每个系统启动后都能见到的）。这样就可以根据需要安装几个不同的系统，每个系统安装不同应用软件。我管理的机房安装了四个系统：一个win98，一个win2000，两个winxp，使用起来非常方便。母盘制作好后就开始传系统。把做好母盘的主机设为“发射台”，把其它的机了设为“接收端”，既可以整盘传送，也可以传单个磁盘。
使用海光蓝卡时应注意：将蓝卡上的网络唤醒线插到主板上。然后将网线、集线器与蓝卡全部连接。保证物理链路畅通。光区和硬盘最好接在不同的数据线上。发射台MOS中的病毒警告是关闭的，显卡以外的映射地址设为Disable。
如CMOS中的引导有Network/LAN选项，请将此项设为Enable或引导顺序设为Network/LAN、A：、C：。在规划硬盘之前一定要想好要装几个操作系统，目前用到的，或是将要用到的，因为如果硬盘一但规划完以后，不能再更改容量，再想加什么操作系统，只能重新规划硬盘，是一件很麻烦的事情。具体某一个操作系统，最好把要装的软件想全，对于机房来说，起码一个学期所用的软件应该尽量装全。
在使用了硬盘保护卡后，其作用是每次重新启动都完全恢复到系统安装时的状态，如果遇到一些需要重新启动计算机才能完成的操作怎么办？任何事物都是两面的，保护卡也不例外，它能把一些对计算机不利的、无用的改动恢复，也能把有益的、有用的改动恢复。这就需要在安装系统时把一切都规划好。如果必须对系统进行修改，那只好把把硬盘保护卡打开，修改完毕在保护上。毕竟每学期这样的操作不会太多，另外也可以作一个一直开放的分区，平时用海光蓝卡的“专属资料盘”方式将该分区隐藏，用的时候再调出。
使用硬盘保护卡后，机房的软件基本上可以每学期末做一次大的维护，学期中只处理一些临时的问题就可以了。这就大大降低了机房的软件维护的劳动强度。
2 建立一个文件服务器
机房所有的计算机都安装了硬盘保护卡，学生上课临时存的文件在重新启计算机后就没有了。发表论文。这样会造成一些麻烦，比如机械制图中的大图不是一次课就能画完的，需要存储起来，下次上课接着画。这怎么办呢？用一台计算机作文件服务器，安装网络硬盘就解决了。
我用的是桃源网络硬盘 (Net 4.0免费版)。在Windows2003系统下安装比较稳定。学生可以自己注册各自使用，互不干予。每个学生都可以在自己的空间中上传多文件及大文件进行在线查看管理，可建多级目录存放。学生之间又可以将文件目录多级共享，共享整个用户空间，共享权限可设好友、所有人、指定人，并可指定共享类别、查看密码、添加修改删除权限。教师可以用它来收发作业。
使用桃源网络硬盘应注意：已经安装了IIS Web服务 (从Windows组件中安装IIS) 和NET Framework 1.1 或NET Framework 2.0，如果使用Access数据库，需安装MDAC2.7以上版本 ，如果使用SQL Server数据库，确保服务已开启。
文件服务器需要用网络硬盘的在线管理功能由管理员随时维护。
二、加强课堂管理，减少损坏才是真正的维护办法
有了硬盘保护卡就可以放弃课堂管理吗？其实对于机房的管理最有效的就是课堂中的管理。作为计算机教师要在上课前就要教育学生如何上课计算机课，这不光只是常规的课堂纪律或者是上课要求，不能和其他学科一样说一些大范围的要求，而是要向学生提出最基本的、最便于操作的要求。比如是：上课是不能带水到机房、上课不能带磁铁、不能好奇去按老师没有说过的按纽等。学生是最好奇的，同时理解能力也不是很好，与其说一些空旷的要求不如把这些要求细化，便于他们的认识。同样也便于以后的检查。
提出要求了就要有相应的检查，要在不断的检查中让学生养成习惯，对于现在的班级就老师一个人来检查就显得不那么实际，作为老师要选出组长和课代表，计算机课中的组长和课代表并不是光收作业、管理纪律了，要让他们管理组内的计算机。所以维护机房也是要加强对小干部的管理的。发表论文。同样对于小干部也要提出极为可操作化的要求。如：下课时检查每个组员的鼠标,查看组员有没有随意删除文件等。通过这样的操作我们能尽量减少学生在不经意间产生的错误，减少那些不必要的人为损坏。在这里看出课堂里的计算机教学对于机房的维护是相当重要的,尤其是计算机课的常规教育。
1 激发兴趣，熟练操作才能更好的保护计算机
学生的计算机知识是很有限的,他们对于计算机有些操作不是很清楚，往往是由于他们不知道而对计算机产生了较大的损害，可能就是他们一不小心就把整个计算机给格式话了或者把桌面改的面目全非,这样会给机房的维护带来很大的麻烦。所以只有学生把自己的计算机水平提高了才能真正减少机房的维护。
提高学生的计算机水平的主要途径就是我们老师的课堂里的计算机教学，老师教好学生，学生认真学习，计算机水平自然就会水涨船高。兴趣是最好的老师,通过计算机课的教学激发学生学计算机,用计算机的兴趣。他们对于计算机知识掌握的越好，操作也就越熟练，这样产生的误操作也就越少了。相对来说这也是对于机房的维护。但是这样同时也对我们老师的课堂教学提出了更高的要求，如何在课堂教学中确确实实提高每个学生的计算机水平就成了我们要面对的大问题。
2 阔展空间，发展特长学生
学生个体之间是存在着一定的差异的，对于计算机来说也一定会有一定数量的学生对计算机很感兴趣。他们会用很多的时间来学习计算机，这样课堂的内容自然就不能满足他们了，我们老师就是要在平时的课堂教学中发现他们，要因地制宜，因材施教，发现他们的特长发展他们的特长，也可以适当的用一些课余时间进行一些培训,这些培训不光只是基础操作和基本软件的学习，特别是对于高年级的学生我们甚至可以教会他们一些简单的软件安装。调试。重装系统等，在培训过程中我们其实也就在维护机房，而培训完成后学生也就成了你维护机房帮手之一了。
这样就不光只是你一个老师在维护机房而是很多学生在帮助你一起维护，从而带动每个学生维护。机房的维护不再是下班后计算机老师的多余工作，而是在课堂教学中不知不觉的完成了，同时你的课堂教学也能在这样的教学过程中更上一层楼。
以前看来课堂教学和机房维护是毫无关系的两块内容，其实这两方面是相互促进相互依赖的，只有维护好机房，学生才能更好的学习计算机知识，老师才能更好的进行课堂教学，同样课堂教学好了，机房的损坏就减少了，学生自然能学的更好，也就能更好的协助老师维护机房。维护机房并不是计算机老师多余而累赘的附加工作。
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