| 并且以学生完成项目的情况来评价学生学习的效果。
我院从07年开始在机电一体化专业采用项目教学法，选择理论基础扎实，实践经验丰富的教师作为项目化教学的教师。并与行业内多家机电产品生产厂家和机械加工厂家合作，安排指导学生进行项目教学。在实施过程中教师还组织学生进行广泛深入的交流，采用比较分析、案例分析、头脑风暴等方法来拓展学生的项目设计思路。在教学活动开展中校企合作，在真实的环境中完成教学任务，操作技能与职业素养并重，职业标准与教学内容融合。项目结束后，由理论教师和外聘企业技术人员共同组成答辩小组对学生的项目进行评定和审核。
通过几年来项目教学的推广和实施，我院通过大量的实践开发了《机床电气控制技术》项目课程标准以及典型产品的开发。编写了相关的教材和实习指导书。兼顾知识学习和技能培养的系统性，使学生首岗胜任，升岗有后劲。
4结束语
机电一体化专业是我院的省级重点专业，也是教改试点专业，《机床电气控制技术》课程是本专业的核心课程，因此《机床电气控制技术》课程项目化教学的开发显得尤为重要。实施项目化教学后激发了学生的学习兴趣，以学生为主题的教学思路得到了进一步体现，教学效果经评价良好。在后续的课程改革中，我们将针对高职教育存在的问题，从学生、教师和企业三个维度更深层的开展项目教学，从深层次思考项目化课程的关键环节、主要瓶颈等，期待课程教学改革能有新的突破。
参考文献
1 刘龙江,机床电气控制技术.北京:北京理工大学出版社 2010年
2 张桂香,电气控制与PLC应用.北京:化学工业出版社 2008年
3 肖锡海 汽车电气设备[J].职业教育研究,2009(9):148~149.
4 庞勇 数控加工工艺及编程一体化教学改革探索[J].科技教育创新,2009(16):240~241. 2/2 首页 上一页 1 2 |
