| 2、培养创新思 专业知识是确定的，但是专业知识的应用是广泛的，在教学中 双语教学是一项持续的任务，需要持之以恒的坚持，国际经济环境的不断变化，我国社会经济不断发展会计学，会计的规范在经济发展中不断更新与完善，会计双 本文为海南省教育厅高等学校科学研究项目课题《会计专业双语教学示范课程建设研究》阶段性研究成果（批准号：Hj2009-82）
语教学的外因和内因也在动态中持续，需要在教学中不断完善，提高双语教学的效果，为社会培养使用国际化发展需求的双语会计实务的专业人才。
需要培养学生的创新思维能力。双语教学的摘要。
维能力
触外语的专业材料，提高学生的外语应用能力，培养学生利用外语进行专业学习和工作的技能。会计作为应用学科，有良好的国际化发展空间，明确其培养目标，可以充分利用双语教学的相关资源，培养学生以英语学习专业知识和专业技能，训练学生以英语从事会计实务工作的能力。
目标
，把握其发展机遇同时，变劣势为动力，迎难而上，可从以下方面着手：
语教学的建议
都是为了过级。应该让学生明白的是，英语是语言工具，学习的目的在于利用英语了解更多的专业技术和日常的国际交流。知识的作用是在于应用。在教学过程中，通过分析教材中词汇的难易程度，让学生了解专业英语的难度并不高，提升学生的学习自信心，帮助其克服英语恐惧心理，自觉的学习外语专业知识。
惧心理
学生想要表达的意图。教师对于专业知识的掌握程度，对于专业知识在国际上的发展程度和趋势的掌握，与教师的英语水平有很大关系；同时，双语课程教师在课堂上的授课方式和驾驭课程的能力，决定了教师能否将自己所掌握的专业知识更好地传授给学生。当前，在很多普通高校中，英语听说能力较高的专业老师并不能完全满足教学的需求，急需培养更多的英语听说能力强的专业教师从事双语教学。
伍的缺乏
学的劣势
。双语教学示范课程的推行会计学，提供较为完备的教学资料，为更多教师的备课提供资源。不管是国际、国内的最新信息，都可以及时掌握。教师在备课中很容易把握会计学科的最新发展动态，为课程讲授提供丰富的资源。利用多种教材、网络和其他教学资源，对教师的双语教学提供充分的积累。
教师的课程准备
势在必行。而会计教学为满足社会需求，需要更多凸显国际业务。教学总是与实际工作密切联系的，国际业务的处理称为会计教学的重要组成部分，教师的教学必须要满足国际和国内业务处理的需求。教师在自身的教学准备中就会更多积累国际准则、国外规范的相关规定，进行国内与国际会计业务的对比，提高学生的认知能力。
升教师的业务能力
学的优势
学的优势与劣势是推动双语教学提高的内部能力。
的优势与劣势
制度对激励老师进行双语教学有很大的推动作用。从教学师资队伍的培训，双语教学的教学体系研究，教师工作积极性的激励等措施的开展和执行情况的优劣，对提高教学质量有很大的帮助。如果学校的双语教学环境没有给教师提供充足的发展空间，将会限制双语教学的推动与发展论文开题报告。
境
的语言环境现状，导致学生的英语学习很难有较高的提高。虽然双语教学中课堂的讲授、讲义、教材、练习都是英语表述的，但是学生的日常环境都在讲汉语，外语学习单靠课堂学习是远远不够的。对更多的学生而言，考国际认证的会计资格对他们而言比较遥远，国内的考试对他们来说已经足够应付了，没有更多的精力或兴趣学习国际化的知识。
境
的挑战，如果不采取果断的措施，这种不利趋势将导致双语教学难以顺利开展。会计专业双语教学面临的主要挑战有：
临的挑战
，了解我国会计准则的发展趋势是既符合中国国情，又适应国际会计发展的高质量的会计准则。其中核心的内容在于中外会计环境的差异，通过双语教学，可以帮助学生更好的了解两者差异的根源，更好的理解我国会计准则的特点，并应用于会计实务中。
、中国会计准则以及国内外的实务操作，同时区别两者的差异及差异形成的经济制度根源。采用双语教学方式，通过借助英文原版教材、以英语讲授课程内容会计学，可以为学生创造良好的国际化学习环境，使学生在掌握学科知识的同时有效提高英文的应用和国际交流能力，以更好的适应国际化的就业市场。
际化发展
示范课程，基本涵盖会计专业的主干课程，为各高校会计专业双语教学的开展提供良好的教学资源，推动高校会计专业双语教学的进一步完善。
关教学资源，以发挥示范辐射作用。通过双语教学示范课程的建设，旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。
得到更好的发挥，基本适应我国经济社会发展的需要。为推进双语教学水平的提高，教育部与财政部联合启动双语教学示范课程建设项目，从2007年至2010年共支持建设500门双语教学示范课程，每年确定有关学科领域进行重点建设。
重视
环境中会推动双语教学的发展，主要体现在以下两个方面：
临的机会
求越来越迫切。会计工作作为企业管理的重要组成部分，更是需要既懂专业外语能力又强的人才。满足社会需求是高校的主要目标。会计专业双语教学也就备受重视。教学环境可分为两大类：即环境威胁和环境机会。
临的机遇和威胁
专业双语教学，大力发挥有利于会计双语教学发展的因素，去除或尽量减少不利因素的影响，抓住机遇迎接挑战，促进会计专业双语教学不断提高与完善，适应我国经济化发展的需求。
【参考文献】
[1]卢静.提高会计双语教学效果的实践研究.[J]. 会计之友（下旬刊）.2009 (3)：
[2]刘世慧.西方财务会计双语教学的探索与思考[J]. 财会通讯（学术版. 2008（5）：
[3]张子健、肖路遥、石宁.《会计双语教学中的问题与对策[J]. 沈阳教育学院学报. 2008（12）
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