论文导读:：会计学是一门经济学与管理学的交叉学科。会计专业双语教学的SWOT分析[①]。
论文关键词：双语教学，会计学，SWOT分析
一、会计专业双语教学面 进入21世纪的今天，经济、社会、科技等诸多方面的迅速发展，我国社会的国际化程度越来越高。世界经济一体化进程的加快，国际间的交往日益频繁，企业所处的环境更为开放和动荡，对人才的期许越来越高，对国际化的人才需 1、会计双语教学面 就双语教学而言，环境机会就是对其发展具有吸引力的地方，在这些 （1）教育部的 根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）要求，通过高校本科质量工程的实施，使高等学校教学质量得到提高，高等教育在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用 双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。同时会计学，积极利用现代教育技术手段，共享相 双语教学示范课程开展三年以来，包括会计理论、会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本管理会计、审计学、财务管理、国际财务管理等十几门 （2）会计准则的国 我国市场经济的国际化发展程度越来越高，我国的会计准则和会计实务与其他国家的往来越来越密切。2007年开始执行的新会计准则基本与国际准则趋同。当前的大环境下，会计专业的教学就必须和准则的国际化发展保持一致，要求本专业的课程加强学生会计学习的国际化视野。在教学中要求学生了解国际会计准则 当今世界经济的全球化发展、资本市场国际化的趋势，国家之间的经济交往日益频繁，为适应经济国际化的需要，积极推进会计准则的国际化发展。在大力引进、吸收和借鉴国际会计准则，与国际会计惯例接轨的同时，需明确我国会计环境与国际会计环境的差异 2、会计双语教学面 对会计专业双语教学的开展，环境威胁主要是在双语教学环境中存在的不利其发展因素。这些不利因素对会计双语教学形成一定 （1）语言环 学习语言的环境有两种：自然环境和课堂环境。在自然环境下，学习者通过反复与语言的接触自然吸收；而在课堂环境下，学习者通过正规的课堂学习语言。前一种学习是潜意识的，而后一种学习却是有意识的。外语的学习一般都在母语的环境下进行，受到母语的干扰，缺乏所学外语应具备的相关文化背景知识，很多语言背后的内涵难以把握。学习外语 （2）教学环 为了提高双语教学的质量，推动会计双语教学的更好发展，高校需要为教师创造良好的双语教学环境。作为教学工作的主要参与者与实践者，教师在双语教学中起着重要的作用，在较好的教学环境下，教学效果会更好一些。学校制定的关于双语教学的政策措施、实施细则、奖惩办法等各种规章 二、会计专业双语教学 双语教学面临的机会与威胁更多体现的是外部因素，而双语教 1、会计专业双语教 （1）学科的国际化发展提 作为管理学科的分支，会计学具有很强的经济依附性，它随着会计环境的变化发生变化，而会计环境是随着社会生产力的发展不断变化的。会计的管理服务功能注定它要依靠社会生产力的进步不断发展完善。当前国际经济的一体化发展，越来越多的企业的业务往来不再局限于国内贸易，国际交往越来越频繁的情况下，会计的国际化发展 （2）丰富的教学资源有利于 会计学科作为社会经济发展的理论前沿会计学，需要教师有更多的知识积累论文开题报告。当前的会计双语教学，有大量的引进版、影印版、改编版和自编教材和国家的相关考试权威教材的相互配合，很容易为教学的教学积累提供丰富的资料。互联网的无国界联接，便于教师随时从网上搜集最新的国际会计规范的前沿信息 2、会计专业双语教 （1）专业教师队 相对而言，双语教学对教师的要求要比母语教学高。不仅教师的专业根基要扎实，熟悉国内和国际的会计规范和实务。更重要的是教师的英语表达能力要强，教师须具备较强的英语口语和听力能力。老师在采用英语讲解专业知识时，能够以基础的词汇，采用多种句型结构将同一概念以不同方式进行解释，需要老师的英语表达水平比较高。学生的英语相对比较薄弱，如果开口讲，就需要老师的听力能力强，能够明白 （2）学生的英语恐 长期处于非母语环境，学生在英语学习中多多少少总有一些恐惧心理，而双语课程的学习需要学生有一定的英语基础。如何在教学中激发学生的学习热情，调动学生的积极性，战胜对英语的恐惧心理，才能让学生真正主动接受本门课程的教学。多年英语学习给许多同学的大学生活带来较大的阴影。学生学习英语的目的很多 三、提高会计专业双 通过以上的分析，高校更好开展会计专业的双语教学，通过充分发挥双语教学的优势 1、明确培养 会计是通用的商业语言。世界经济的一体化发展，国际间的贸易往来越来越频繁，要求会计专业人才的国际化发展。外语教学的目标是“培养学生综合语言运用能力”。核心在于应用。从根本上讲，双语教学课程不是一门独立学科，它是依附于专业学科的课程，双语教学的目标在于通过大量接
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