论文导读:：《房地产估价》课程教学研究，教育教学论文。
论文关键词：《房地产估价》课程教学研究
中国现代的房地产估价活动是在1978年以后“改革开放”的背景下，随着实行房屋商品化，改革城镇住房制度和城市土地使用制度，使房地产成为商品进入市场流通而出现的。其起步虽然较晚，但是发展却很快，并得到了政府和社会的高度重视。
1994年7月5日中华人民共和国主席令第29号公布，自1995年1月1日起施行的《中华人民共和国城市房地产管理法》第33条规定：“国家实行房地产价格评估制度”；第58条规定：“国家实行房地产价格评估人员资格认证制度”。这两条明确的规定，使房地产估价成为国家的法定制度。1995年3月22日，建设部、人事部联合印发了《房地产估价师执业资格制度暂行规定》和《房地产估价师执业资格考试实施办法》(建房[1995]147号)。从该年起，取得房地产估价师执业资格的途径是通过全国房地产估价师执业资格考试。
房地产估价制度和房地产估价师执业资格考试制度的确立，极大的促进了房地产估价学科的发展，也使房地产估价课程成为房地产、物业管理等专业的重要课程。
二、《房地产估价》课程教学存在的问题
随着我国房地产市场的蓬勃发展和不断完善，房地产估价作为重要的中介服务行业，越来越受到人们的重视，特别是我国房地产估价师执业资格考试制度的建立，极大地促进和规范了房地产估价行业的发展，房地产估价师成为许多人梦寐以求的职业。因此，学好这门课程，不仅仅是学习其中的专业知识，掌握估价知识和估价技能，更重要的是对于学生将来的职业规划至关重要教育教学论文，可以拓展就业渠道，为学生职业可持续发展奠定了良好的基础。
但是，《房地产估价》作为房地产、建筑工程管理、物业管理类专业的一门专业主干课程和专业核心课程。《房地产估价》这门课程的教学当中还存在很多问题，学生的学习积极性不高的问题、教师教学方法的老化问题、理论与实践结合的问题都成为制约教学质量提升的瓶颈。
三、课程教学目标
通过课程的学习，学生应该达到以下目标：
1.知识目标
通过课程的学习，学生应该达到以下知识目标体系：掌握房地产价格评估的基本理论和方法，了解几种常见的派生方法，理解房地产价格评估的理论基础、房地产价格形成的原因、房地产价格的构成和影响因素，了解房地产价格评估的原则和程序，熟悉和正确运用市场比较法、收益法、成本法等房地产评估的基本方法。
2.技能目标
在技能方面，学生应该具有以下技能：具有房地产市场价格信息的搜集和整理分析的能力；熟练运用房地产法律法规分析实际问题的能力；独立完成现场踏勘的能力；能根据实际状况选用正确的估价理论和方法的能力；各种估价方法能够熟练的运用；初步具备从事房地产评估工作的能力。
3.素质目标
通过学习，学生应该具备两方面的素质，一方面是职业道德素质，另一方面是专业技术水素质论文格式模板。由于是房地产估价是估算，估价结果在很大程度上要依赖估价师的专业分析和专业判断，房地产估价要严守职业道德，维护估价的公平性和合理性。另一方面从事房地产估价工作，更重要的还要求房地产估价人员要有较高的专业技术素质，要掌握房地产价专业理论、方法和操作技能，还要具备合理的知识结构，掌握与房地估价相关的经济、法律、建筑、财务、绘等专业知识。
4.证书目标
《房地产估价》是房地产估价师考试的科目之一，修完该门课程后，会为将来考取房地产估价师执业资格证书打下坚实的基础。
要达到以上教学目标，提高教学质量，必须从多个方面对教学方法、手段和形式进行改进，改进教学的方法、手段和形式，首先要从课程的特点着手进行研究。
四、课程特点
1.以估价方法为中心
整个课程包括可以分为三个部分，第一部分主要论述房地产、房地产估价、房地产价格、房地产估价原则、房地产估价程序和报告等基础性的理论和知识，第二部分主要是估价方法的介绍，包括市场法、收益法、成本法、假设开发法、路线价法等基本的评估方法，第三部分主要就是估价方法的应用，包括估价方法在各种物业评估类型中的应用。
房地产估价课程的重点内容和核心内容就是估价方法的介绍和掌握了。所以教学中如何使学生更快更好的掌握这些方法，是教学过程的主要问题。
2.课程内容略显枯燥
与房地产营销、房地产经纪等课程相比，房地产估价不需要懂得与客户接洽的技巧和能力，更多的是要解决技术性的问题，尤其是估价方法的学习，是纯技术性，所以学起来相对比较枯燥乏味。这就需要激发学生学习的积极性。
3.动手能力和解决问题的能力
每一个估价方法的掌握，一是需要做大量的练习，二是要对案例进行研究，提出解决方案，所以在学习过程中，特别要求学生具有很强的动手能力和解决问题的能力。
4.与实践联系紧密
房地产估价的发展和社会经济发展密不可分教育教学论文，是一门实践性很强的课程。在社会经济发展中，无论是房地产买卖、抵押融资、征税、征收补偿，还是企业并购、资产清算、合资入股中涉及房地产的，以及房地产投资项目评估等，无一不以房地产估价为基础。所以如何在教学中使理论教学和实践教学相联系，成为教学中需要解决的又一个问题。
五、提高课程教学质量的几种方法
1.提高学生认识
让同学们认识上地估价课程的重要性是提高课程教学质量的前提。在教学过程，我发现有的学生并没有意识到这门课程的重要性，平时上课的时候不认听讲，甚至不听讲，但是工作以后，再回来就很多感慨，后悔当初没有好好的听课，如果当初好好听课的话，现在不至于这么吃力。这主要就是没有意识到课程的重要性而导致的后果。
在这个问题上，在教学中我是这样做的。每一学期开始上课之前，我都要花两课时的时间去引导学生认识这门课程。从课程的地位、课程的教学目标，到课程的内容和教学的方法，都做一个详细的介绍，使学生能从宏观上把握这门课程。另外，还要举一些例子，说明课程的重要性。一门课程重要不重要,无非就是他在将来工作中的用处的大小，所以我会首先从房地产估价师的收入谈起，告诉他们这是一个高技术含量、高收入水平的职业，使学生对这个职业产生向往，然后再告诉学生这个职业的进入很简单，那就是考取估价师资格证书，考取证书最重要的一个科目就是房地产估价，而要考好现在就必须要学好这门课。
在教学过程中，有的学生提出了这样一个问题，我觉得很有代表性，他说：老师，我将来不想从事这个职业，那我现在是不是就可以不学这门课了？这其实是一个老生常谈的问题，很多大学生对某些课程都有这个疑问。如果基于这样一种假设就去否定一门课程，眼光未免太短浅了。
针对这一问题，我从三个方面给与了反驳。第一，我首先提出了一系列的反问：你知不知道容积率如何计算？知不知道建筑面积和套内建筑面积以及使用面积之间的关系？知不知道目前的房地产价格为何居高不下？大部分同学都回答不上来，但是又很想知道答案，因为这是很普遍的热点问题。然后我会告诉他这些在我们这门课里都能找到答案。第二，房地产的专业课程都是相互联系相互渗透的，即使将来不从事房地产估价这个职业，从事其他的如房地产经纪、房地产开发等职业，也必须要懂得一些房地产估价的知识。第三教育教学论文，我用了一个自己的亲身经历做了进一步的说服论文格式模板。在我读大学的时候，学了一门《房地产投资分析》课程，当时并不知道这门课对将来的影响有多大，只是按照老师的要求听课、作业、复习。十几年以后，我才发现学了这门课对于我来说简直作用太大了，考估价师、给学生上课，都从这门课里得到了益处，使我的考试和教学工作受益匪浅。如果按照前面的观点，当时我认为我不会做有关房地产投资的工作，我不去学好了，那今天我难以想象我要多付出多大的努力才能通过估价师考试，才能轻松地备课教学。所以说，机会总是给有准备的人的，现在多学点知识，多做点储备，将来总不会错。
通过我的解答，大部分学生对于房地产估价这门课的重要性有了充分的认识，这样特别有利于即将要展开的教学工作。
2.引起兴趣
只是使学生认识到课程的重要性还不够，还要想办法引起学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有激发出学生的兴趣，才会有学习的积极性。教师应当在课程的初始阶段，首先培养学生对该课程的学习兴趣。在专业课的学习上，学生往往会带有一定的盲目性和盲从性，只是被动地去接受知识，为培养学生对该课程的学习兴趣，在开课之初首先对课程做一个系统的介绍，让学生了解该课程的重要性生活中很多地方都会用到房地产估价。比如说在讲到收益法这一章的时候，可结合时下人们最关心的房价问题来引入，几乎每一个学生对于自己将来买房子都有一份计划，可是这份计划由于没有专业的指导，显得有点模糊不清，我们可以通过让学生制定自己的买房计划，来引入收益法的公式。通过这样的引入，使学生感受到房地产估价这门课程的重要性和实用性，从而激发学生对该课程的学习兴趣和积极性。
在导学环节，我用了一些“引子”来把学生自然而然的带入到课程的内容里面，这些引子都是教学内容，我用了另外一种表达的角度把他表达出来，使学生产生兴趣和欲望，学生一下子迫切的想解决这些问题，他自然而然的就会按照老师的指引进入课程内容的学习。这些“引子”摘录如下：
有甲、乙两个房地产交易的实例，甲房地产的建筑面积200 ㎡，成交总价80万元人民币教育教学论文，分三期付款，首期付16万元人民币，第二期于半年后付32万元人民币，余款32万元人民币于1年后付清。乙房地产的使用面积2500平方英尺，成交总价15万美元，于成交时一次付清。如果我们来买这个房产，你知道二者那个价格更划算吗？
现在有一处建筑面积80㎡的住宅，已经住了五年了，房子的寿命为70年。现在买同样的新的房子要花费5000元每平方。你知道怎么样计算这个房子的现在的价值吗？
假设你现在有一处房子，出租每年可以收入12000元，即每月1000元，现在有人想要买你的房子，你卖多少钱呢？你知道怎么计算该房子的价格吗？
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