| 学校、院系必须双管齐下积极多方筹措。此外，要打开多渠道，积极争取国外政府、大学、国际机构的项目。既要用自己的钱办事，更要争取用别人的钱办大事。
⑤实现课程体系和科学研究国际交流与合作。国外高水平大学的课程体系较完善、很多地方值得学习，但不能照搬照抄，而是要学习其思想、体系和做法，并与国情、学院实际有机结合。努力做到既有利于交流，又要形成自身特色，为国际化高职人才培养体系建设服务。科学研究的国际交流与合作。主要包括三方面：国内外的项目牵引；科研借助外部力量；通过交流把握学术前沿。
⑥与跨国公司联系，建立校企合作关系。跨国公司在招聘本地技能人才时，期望获得的是具有国际化理念、能在国际间流动、能够进行跨文化沟通的技能人才。与跨国公司合作，一方面能够为跨国公司培养他们需要的技能人才，另一方面可以拓宽学生的就业渠道，完善高职人才培养的课程体系建设，从而实现双赢的目的。
5、结语
经济、科技的全球化进程，要求中国高职教育面向世界，在全球化进程中实现角色定位。作为国家示范性高职院校，常州信息职业技术学院只有摆脱狭隘眼界和封闭模式，主动参与经济科技全球化和文化多元化的进程，实现高职教育的国际化，才能站在时代的高度，为国家造就能迎接未来挑战的国际化高职人才。
参考文献
1 姜维. 目前我国高职教育国际化路径的问题与对策 [J]. 中国高教研究,2006(5)
2 方玲玲、陈新. 论国际文化交流对高等教育创新的现实意义 [J]. 广东工业大学学报(社会科学版), 2009(1)
3 刘伟. 加强国际交流与合作,应对高职教育国际化 [J]. 番禺职业技术学院学报,2006(4)
4 杨旭辉. 高职教育国际化:内涵、标准与策略 [J]. 中国高教研究,2006(12) 2/2 首页 上一页 1 2 |
