| 教学大纲中包含了该课程应该达到的能力目标（LearningOutcomesandCompetencies）和评价方法（DetailedAssessmentMethods）。这与国内教学方式有一定差异，部分教师只关注备课和授课过程，没能深刻领悟教学大纲，导致教学环节与课程目标不一致，期末没有学生成绩的具体实证材料等问题。因此，要加大教师培训，加强教学过程的管理和教学档案的检查。
2.4缺乏优秀的教材及教学资源
由于加方课程体系与国内有一定差异，教材选取我们双语教学中遇到的首要问题。国外原版教材语言纯正，表达生动，图表案例丰富，配套教学资源完备；但内容较多，价格昂贵。加方推荐使用的教材大都是ThomsonCourseTechnology出版社的，如课程“A+软件支持”相应的教材《A+GuidetoSoftware:Managing,Maintaining,andTroubleshooting（5thEdition）》，有700多页，价格在人民币600元左右，学生很难接受。但是在国内找到合适的中文教材或翻译教材也比较困难，而且缺乏配套的教学资源，给教师备课带了很大的困难。因此，我们目前采用中英文教材混合使用的方法，教师采用加方赠送的教材，学生使用中文教材或浅显易读的原版或影印版英文教材，中英教案、课件等教学资源同时采用。
2.5传统的班级模式制约教学效果
在加方培训期间，我们对加方的教学模式和课堂授课进行考察和观摩，其灵活自由的授课方式和轻松活泼的课堂氛围很值得我们学习。加方班级人数普遍偏少，一般在20人以下，便于课堂活动的组织安排，教师授课有一定的自由度。国内一般采用传统的班级授课方式，严格要求课堂教学的完整性和规范性，而且班级人数较多，不便于课堂活动的组织安排，教学效果不佳。尤其是学生层次参差不齐，部分学生对专业知识不感兴趣，对英语授课排斥，导致专业课变成了专业英语课。对此，要求教师在精心备课，合理调配中英文授课内容，强调专业术语的理解。
3教学经验的初步总结
经过近几年合作办学的开展，我们对三年制专科层次实施双语教学的模式进行了深入的探索，逐渐解决了办学初期的一些问题，教学经验日益丰富。下面结合计算机专业的教学目标，就《数据库管理（DatabaseManagement）》这一核心课程，对实施双语教学的成果进行总结。
3.1英语运用水平和计算机操作技能并重
目前，我校与加拿大荷兰学院所开展的合作办学为三年制专科，录取批次属于专科二批，因此所招收的学生基础较差，英语基础尤其差，甚至有些学生连中学的英语单词都不认识，对英语授课有抵触情绪。对此，我们采用“一年英语基础强化，两年计算机专业技能提升”的培养模式。即在一年级时开设综合英语、口语、听力等多门英语课程，聘请外籍教师授课，强化学生的英语基础，并采用灵活多样的形式建立良好英语授课环境，提高学生对英语的学习兴趣。二、三年级开设计算机专业课程，强调学生对计算机操作和应用能力，以及核心理论知识的理解和专业术语的掌握。
3.2建立完善的教学资源
为了便于学生理解和独立自学，满足不同层次学生需求，我们的课程均准备了中英文双语资源。例如《数据库管理（DatabaseManagement）》课程，教学资源包括教材（中文）、教学参考书（英文）、中英文教学PPT、专业术语对照翻译、试题库（中英文）、电子教案、SQL语句练习题目、综合项目实例等。充分利用网络辅助教学，所有教学资源均放到校园网天空教室上面，对所有学生开放，保证学生随时学习下载。同时鼓励教师自编教材，开发多媒体教学课件。目前我们几位老师正在开发动静相兼、视听结合的数据库管理双语教学CAI课件。
3.3合理组织课堂教学
课堂教学是实施教学活动的核心，课堂组织是否合理、教学方法是否得当会直接影响课程的教学效果以及学生的学习效率，努力营造轻松和谐的课堂氛围，提高学生的学习积极性和主动性。针对《数据库管理》课程实践性强、应用范围广的特点，适量减少理论教学，增加实践课时，强化学生理解和使用SQL语言的能力，提高学生开发简单数据库应用系统的能力。
将《数据库管理》课程授课内容分为基础理论、SQL语句、数据库应用系统开发三个部分。对于理论性内容，提供中英文课件资料，并对重要概念和术语进行标注，便于学生自学。对实践性内容，增加练习题目，加强上机操作的检查指导，保证所有学生逐个检查过关。在合作办学教学资源允许的情况下，采用小班授课，避免合班学生众多不便管理的问题。针对年轻人独立个性让学生多做个人展示（Presentation），给学生自由发挥和展示自我的机会；布置讨论课题（Discussion），项目开发实践练习（Project）提高学生实际操作水平和编程能力。
3.4组织多种形式的课外活动
在院系内外开展灵活多样的课外学习活动，提高学生学习的积极性和热情，鼓励学生参加计算机技能大赛、大学生艺术节、挑战杯大学生课外学术科技作品大赛等。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
