高校学生违纪情况分析及对策思考-论文网

最后,学生反常心态的迸发。表现为思想情绪的不稳定,时常发生反常或越轨行为。一是偏激因素强，方法简单、认识片面、固执己见；二是为所欲为，一时心血来潮，情绪消沉，苦闷彷徨，被自卑感、失落感所支配，极易导致行为失常；三是感情一旦冲动,一发不可收,只管自己暂时的兴趣与行为,不顾其后果。

三、降低学生违纪事件发生的几点思考

防止学生违纪事件的发生是一项系统工程，需要社会、家庭和学校共同努力。高校各部门应统一认识，协调一致地采取各种有效措施，把治标与治本结合起来，把教育与管理结合起来，化消极因素为积极因素，力争把违纪事件控制在最低限度。

1.增强学生工作的预见性，防患于未然

要充分发挥专职学生工作干部队伍的团队优势，尽力做到防患于未然，增强工作的预见性，确保学生工作的稳定。

（1）掌握学生思想发展变化的规律及特点。心理学研究认为：人的思想活动是有规律可循的，具备可调控性。这就告诉我们，学生的思想变化是有规律和特点的，专职学生工作干部只有深入到学生的学习、生活、活动当中去，认真调查研究，准确地掌握材料，才能掌握学生的思想发展变化的规律，从而预测学生思想发展变化的趋势。

（2）主动发现问题，防患于未然。专职学生工作干部要抓住有效载体经常分析、研究、讨论，针对当前学生工作中所遇到的问题，取得的成绩，下一步的工作计划等展开研讨。通过研讨来发现工作中的问题，挖掘工作中的漏洞，探索解决问题的方式方法，有效地抓住问题的症结所在，使得我们工作有预见性，才能够防患于未然，进而从根本上抓实学生工作的基础，减少违纪现象的发生。

（3）突出重点，要有防范措施。在全面、系统地了解学生思想状况的基础上，对表现差的个体，进行有针对性的超前教育，对于不同层次的学生采取不同的防范措施，对问题比较突出的、屡教不改的，要及时掌握，重点帮教，及时排查不稳定因素，消除隐患，确保学生工作的稳定。

2.违纪处理后的教育要科学化、体系化

要加强违纪学生的教育、转化,帮助他们改正错误,向积极的方向发展。违纪学生在违纪处理后会存在以下心理表现：一是悲观心理,二是后悔心理,三是矛盾心理,四是戒备心理,五是侥幸心理,六是无所谓心理。对于前两种心理,我们要帮助他们“减压”,消除自卑感和沮丧感,帮助其恢复信心；对于三、四两种心理要注意引导,帮助他们认清自己所犯错误,积极面对；对后两种心理,一定要加强教育,严正指出其错误,否则这部分人很有可能再犯，是“高危”群体,在现有规定中,屡次违纪的很有可能开除学籍,那时悔之晚也。目前对学生违纪处分后的教育管理,任意性和波动性太大,缺乏科学化、体系化。当务之急就是要尽快制定出一个科学化的体制,给违纪学生以出路、以希望,让违纪学生有动力积极改正错误。

3.积极开展大学生心理辅导工作

由于社会、学校、家庭等各个方面的压力致使一部分学生心理承受能力差，甚至部分学生存在心理障碍。这些学生经常处于不顺心、焦虑、厌倦状态之中，在学习、生活过程中，受外界因素影响非常大，容易冲动导致违纪事件的发生。因此重视和加强大学生心理咨询辅导工作可以在一定程度上教育、帮助这部分学生，缓解他们的压力，使他们能够循序渐进，克服心理上的问题和障碍，以良好的心态投入到学习和生活中。

4.优化育人环境，加强校园文化建设

良好的育人环境可以促使青年学生成长成才，减少违纪事件的发生。校园文化是大学生成长成才的核心“软件”，只有在这个软件正常、有序地运行的情况下，大学生才能够顺利、健康成长。所以创造一个良好的育人环境，加强校园文化建设是十分必要的。要重点抓好学生学习、生活等重要场所，如宿舍、教室、餐厅的工作，充分调动广大学生的积极性，让他们积极地投身到校园文化建设、科技创新、社会实践活动中去，让同学们在参与中接受知识、接受教育，让广大学生的兴趣爱好在业余生活中体现，让广大学生的聪明才智在校园文化建设中释放，用先进、健康、优秀的校园文化占领学生的文化阵地。

总之，广大高校教育工作者应该理性分析当代大学生的思想和行为特征，在一般性预防的基础上，结合学校自身的实际对学生的违纪认知、违纪行为加以综合分析和深入研究，积极探索学生违纪的规律，制定相应的对策与措施，有效遏制学生违纪事件的发生，促进学生的健康发展，促进高校优良、严谨的校风和学风的形成。

参考文献
1 张丽.对大学生违纪现状的分析及教育防范对策[J].山西师大学报(社会科学版),2009,(2).
2 花喆斌. 大学生违纪问题探析[J].南京工程学院学报(社会科学版),2009,(3).
3 李艳红; 薛艳丽.对违纪学生的教育管理机制探索[J].经济研究导刊,2009,(33).

 2/2   首页 上一页 1 2