论文摘要：当前，90后职校生已经成为职业学校的主要群体。心理发展的基本特征与存在问题，职校辅导员工作需要树立正确的学生观，寻求积极的职业教育对策，因势利导，因材施教，充分发掘他们的心理潜能，发挥他们的个性特长，坚持促进职校生学会学习与学会做人的和谐统一，让职校生的心理世界充满阳光。
论文关键词：后学生,职校,辅导员
职校辅导员是学校学生工作第一线的引导者和组织者，是职校学生思想政治教育和日常管理工作的直接管理者，与职校学生接触的面最广，相处的时间最长，充当着老师、管理者和朋友的三重角色，因此在全面推进素质教育，培养高素质的社会主义现代化建设人才的过程中，辅导员起着非常重要的作用。随着改革开放的不断深入、高等教育体制改革的不断深化和现代信息技术的迅猛发展，职校学生工作面临着许多新情况新问题，对职校辅导员工作提出了新的要求。面对新的形势，辅导员只有深刻地认识其自身工作的特殊性质，才能采取有效的工作方法，才能准确的把握职校学生的思想特点，找准育人基点，抓住育人重点，突破育人难点，发挥自己的服务和引导作用，促使学生的全面成才和健康发展。
一、职校学生现状分析
据统计，当代职校学生中有约80%为90年以后出生的，这也意味着职校已经开始进入“90后”时代。这些年龄处于18岁左右的学生，成长在一个不断变化的、开放的、新鲜事物层出不穷的社会中。因而，他们的价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面不可避免地打上时代的烙印，特别是与普通职校学生有着不同的学习和生活经历，更使他们具有独特的个性。而这些“古灵精怪”的“90后”职校学生，往往是“生理年龄和心理年龄极不相符”“心智成人化，行为幼稚化，做事极端化”的一类学生，他们身上所表现出来特征的主要有以下几个方面。
1、90后职校生个性鲜明张扬，自主独立而又带有叛逆。
90后职校生喜欢玩个性、有个性，喜欢与众不同，崇尚标新立异，多元变化；他们不喜欢安定，不循规蹈矩，不言听计从，并不会在意成年人的眼光和神情，依旧我行我素、我行我秀。90后职校生思想开放而独立，早熟老练而又有些叛逆。他们是一个更年轻、更自我、更自信、更张扬的青年群体，同时，他们又”自我”的让人害怕，有人分析，90后职校生相对缺乏一种对团队组织的忠诚感，而是以个人和个性作为追求和崇尚的目标。
2、90后职校生消费追求非主流的时尚，生活方式去大众化。
90后职校生很容易接触到当下流行的、新的东西，酷爱颠覆传统，有所新发现。在充满物质诱惑的商品经济社会中，大众媒体的商业炒作更是让90后职校生眼花缭乱，身不由己地陷入追“名牌”、追“明星”的潮流。属于90年代的人的时尚和其他年代的人有很大的不同，尤其是那些追逐个性时尚和非主流的职校生。他们喜欢另类的形象和装扮，或活力新酷，或另类叛逆。“只要我喜欢我就要得到”、“只要我喜欢没有什么不可以”成为90后职校生的一句时尚语言。
3、90后职校生强烈的集体荣誉感与以自我为中心共存。
自我中心意识较强，自我评价乐观，自尊心特别强。90后职校生愿意表现自己，希望得到别人的关注，乐于展示自己的才华和才能，生怕别人不知道。他们总是自我感觉良好，对自己的表现感到满意，有人形象地描述，“70后是做得很好却说一般、还没有做好，80后是做得一般自己觉得很好，90后是还没有去做就觉得自己最好。”一些学生总是希望别人围着自己转，进入职校后，发现自己不再是别人关注的中心和焦点，很容易产生强烈的心理落差。当面对和自己同等条件或是比自己条件好的同学时，他们会变得特别敏感、多疑，很多来自农村地区的职校学生面对城市的同学就会自卑。他们希望得到别人的尊重，最反感别人对自己指手画脚、品头论足，或者盛气凌人、说三道四。
4、90后职校生人际交往广泛，关注朋友而忽略父母，代沟矛盾冲突加剧。
90后职校生情感奔放热烈，激情高涨似火，是特别善于表达自己感受的一代，总是在呼唤别人的理解和支持。他们的民主自由观念和人格平等意识强，积极维护自身的权益；他们追捧火星语言，极力保护个人隐私；他们希望和父母、老师建立真诚信任的关系，化解或结束“不谈学习我们是朋友，一谈学习我们是敌人”的矛盾关系。但事实上，90后职校生自认为两代人之间的“代沟”不是年龄差距造成的，而是以思想隔阂和矛盾交锋为界限的，感到和老师、家长之间的“代沟”冲突频繁，也是根本无法避免和消除的。
5、90后职校生崇尚实践，具有务实精神，有着特立独行的价值观。
根据相关调查，他们对实践教学环节表现更积极，对于看不到职业价值的理论教学不屑一顾，觉得纯粹是在浪费生命时间和虚度青春年华。他们也向往美好未来，努力适应职业学校的校园生活，但关于学习和专业的矛盾困惑颇多。同时，他们的职业生涯发展规划还不够明确，择业目标显得特别现实，过于实用，讲究实惠，甚至有些急功近利。90后职校生对既定的职业道德准则不迷信盲从，对违背人性的加班加点工作表示拒绝，对艰苦奋斗、谦虚谨慎、勤劳节俭等价值观并不会简单认同或顺从。他们最不愿意吃苦，也吃不了什么苦，牺牲和奉献之类的词语在90后职校生的脑海里极少找得到。他们大多数只是在为自己着想，几乎不会由衷地为别人着想、换位思考。
6、90后职校学生容易出现心理偏差。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
