|
(设计意图：解开学生“心求通而末通，口欲言而末能”的需求阶段)
C、学生反思，如果遇此情景，你能做到什么？说出自己能做到做好的内容。如：我能迅速向附近的高地、楼房转移；我能爬上高树；我能冷静观察水势和地势，找到另外可行的方法等等。
（设计意图：让学生有感到自己已经能解决这些问题的能力，为下一步演练）
D、选择恰当的场地进行演练，洪水来了，冷静观察水势和地势，然后迅速向附近的高地、楼房转移训练。
（设计意图：让学生知道在洪灾中“心有余，力不足”产生的后果，看到自己的缺点和不足，激起克服缺点和不足的信心与决心，并较快等到改正和弥补。）
E、结束游戏演练：“孤岛求生”。方法：分10人为一组，场地用粉笔画包含圆圈代替。洪水来了，我们都爬向高处，人很多，水漫漫淹了上来，能容纳的场地越来越小，我们该怎么办才能求生？学生再反思，说出游戏的体会。
（设计意图：让学生了解学习、演练的结果。一方面知道自己在洪水中的渺小；另一方面让他们看到在灾难面前必须团结，只有团结才能成功。从而使学习的态度和手段得到及时强化，激起进一步完善自己能力的愿望。）
2、在基础体育教学中培养学生防、抗灾的能力。
（1）、身心负重能力。学生的身心发展是个体不断获得在社会中进行正常活动所必需的能力与品德的过程，内部矛盾是身心发展的动力。在自然灾害面前，虽然我们了解和掌握一些防灾、抗灾的知识和方法，但灾害的危害致人的身体和心灵深处，所以在基础体育教学中教师要加强身心负重能力知识的宣传和身心受挫后接受能力锻炼。比如设计突发地震的训练：如果我们在房内，要及时躲到两面承重墙之间，如厨房、厕所等。也可以躲在桌柜等坚固家具的下面以及房间内侧的墙角，同时用被褥、枕头、棉衣、脸盆等物品护住头部。千万不能在窗户、阳台附近停留，更不能试图跑出楼外，因为时间来不及。等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应待在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再移出室外或者等待救援。在每周的几节体育课中不定期任选制造紧张场景和气氛，练习学生迅速判断是发生什么灾害的演练，用什么样的方法迅速撒离。做到习以为常。
（2）、动作技巧能力。一个人能说不能动在自然灾害面前是真正的小儿科，所以在体育教学过程中进行动作技巧的训练才真正具有实效，如：应对洪水灾害的游泳、攀爬、抓水中轻物的练习；应对台风灾害时迅速寻找低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤练习；应对地震灾害时，靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部，万一不幸被砸伤，用清洁的纱布、绷带或手绢等进行包扎，以达到止血的目的；面对泥石流灾害，要有迅速准确向两边奔跑的练习等等。
（3）、在体育教学中设计过程来锻炼灾害来时学生快速反应的应急能力，做到学生体、心、智全面发展，不能有“心有余，力不足”之说。心理学家皮亚杰曾说：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展，”为此，情境的创设应致力于学生对知识的亲身经历和体验，以思维为核心，不然，情境的创设就会变成空中楼阁。如：在“拍手接力”的体育游戏中拓展其它学科的知识，方法：50米往返跑，我们在终点处放一张桌子，上准备练习题、笔，学生跑到此处做好题后返回拍手，做到应时能思考的反应练习；或者在100米起跑处设置练习题，让学生在奔跑途中思考，回来后做好才能撞线，锻炼其在突入其来的灾害中边运动边思考问题的能力。又如利用“定向运动”中设置障碍的场地拓展多学科多样性练习。要根据学生情况增减设计隐藏障碍的难易程度和线路。方法：每生有一份不同的线路图，根据线路图从起跑处按图示找到隐藏的障碍，解决多个障碍后，按标号顺序返回，这锻炼学生在一些自然灾害面前克服困难的能力。这些创造性的教学内容很多，只要能综合完善的锻学生体力、心理和智力，我们都可以设计。
二、基础体育教学需要传承和增设一些体育项目，并将这些项目在运动会中和全民健身中普及，进和提高全民对自然灾害的认识及防灾、抗灾能力带动学生的发展。
作为体育教师，我的感受是：学生体能锻炼需要体育活动支撑，同时需要社会体育活动带动。作为六十年代的我们，深感传统体育项目如野外搜寻、爬杆爬树、野营训练等很多野外项目对人生存能力培养的必要性，我认为这些项目应传承。而随着社会发展，人们对健康问题的重视，各种各样的运动会项目增加，如学校运动会中的“六一”活动、秋冬季运动会和县、市、省级的中小学生运动会；社会体育中有“三月三”、“六月六”“端午节”“春节”等节日运动会和社会团体组织的各种运动会。这些运动会的群体性能给学生提供锻炼的良好氛围和参与的空间。我认为，如果在这些运动会中增设家庭组合式（父母和孩子3人或祖孙5人）的参与项目，如100米×3（或100米×5）往返跑、立定跳远×3（或立定跳远×5）、1分钟跳绳×3（或1样分钟跳绳×5）、家庭式3（或5）人篮球赛、家庭越野对抗赛，还有象湖南电视台举行的“智勇大冲关”节目所拓展许多针对防灾、抗灾内容等的项目并普及到学校中。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
