| 学会一支歌就学会了一首诗，当然也就提高了英语水平。现在的中学英语教材，选用的英语歌曲越来越少，有的甚至都没有；教师可以适当地选一些经典的歌曲，穿插在英语教学中。如果能根据教材需要自编歌曲，就更好了。比如基数词和星期名称编入歌曲，再把月份、人体部位、十大词类等名称也配曲教唱，岂不更容易记忆了？这样可以采取旧曲培新词的方法进行。
第三，课外阅读。语言是科学，文学是一书，二者性质不同，但不可分门别户。好的语言都寓于文学名著之中，所以要学好英语，非多读文学作品不可。英美等国有人专门撰写简易读物供儿童及出学英语的外国人读，深度循序渐进，按词汇量分为一千词、二千词……这类读物近几年我国也出版不少，应该组织学生阅读。如学校的图书不足，可以让学生集体凑集，办班级图书室。老师对读物要精心挑选，使得深浅适度。要加强辅导，读前介绍，读后有交流和总结。应该要求有别，英语成绩弱的可以少读或不读，不然怎么能成为“第二课堂”呢？
第四，以“生活的英语”为题展开活动。这方面的内容很丰富，可以根据各自的条件进行。发动学生收集进出口商品的英语商标、说明书、包装等，老师可以挑选其中较简单常用的给学生讲解。再如电表、水表、各种家用电器记日用商品上面的用词也可以重点介绍。这些资料收集多多了，还可以挑选其中较精美的张贴展览。有条件的地方还可以搞些参观访问，举办展览、英语角，与外国朋友见面，情专家或出国人员作报告等。
第五，成立学科小组。学科小组以分年级组织为宜，内容丰富多彩，加强知识性、趣味性。活动形式也应该多种多样，但是一定要有计划、有辅导，切不可放任自流。班级学校举行大型活动时，学科小组的同学则可以先行一步，充当骨干，协助老师工作。诸如办墙报、办英语小报、搞各种展览、举行各种竞赛、开文娱晚会等，都是英语爱好者大显身手的好时机。而对于那些英语成绩较弱、尚不在学科小组成员的学生，如果要求参加学科小组的某些活动，也应该欢迎。 2/2 首页 上一页 1 2 |
