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布什告别演讲的评级分析

时间:2016-03-27  来源:  作者:许文涛
  其实,我们在评判部分所罗列的词语当中就有一些是对行为或过程或现象的评价,如terrorists’ plots, terrorists’ attack, total obedience, oppressive ideology, the universal gift, violence and extremism, promoting human liberty, human rights and human dignity等。这些词汇体现了一些资源是集评价与鉴赏与一体的。根据Martin(2003)评价与鉴赏有时是很难判断的,评价是否是鉴赏要考虑语境尤其是文化语境才能做出判断。

 

这些鉴赏资源深深烙有演说者意识形态的印记。演说者通过使用带有他本人对事物的鉴赏的在潜移默化中听者就可能接受他的意识形态,就有按照他的意愿行事。

4.2介入资源的分析

言语使用者对所说或写的内容是要承担一定责任的,介入是调节责任的语言资源。根据王振华,介入责任通过投射(projection),模糊词语(hedging)和情态(modality)等来判断的,而实现的手段是自言和借言。

布什使用的借言的资源有:I remember, there can be…, but, only等。

借言的资源很少,其原因在于演说者是在总结过去,展望未来的,必须排除对话性(elide dialogmism),自己向听者陈述。但是有些情况为了让所说的话显得客观,就有必要使用借言,如But there can be little debate about the results,这里的but属于借言资源中的反预期(couterexpectancy),前一句是There is legitimate debate about many of these decisions,通过but让读者的预测落空。另外这句中can也与听者磋商了提供的信息,这些都很好的实现了对所说的内容的客观还,增加可信度。

4.3级差资源的分析

Martin给出两种把态度资源和介入资源的分级的级差资源,一种是语势,一种是聚焦。例如,nearly 3,000 lives, the worst attack, all that was lost, Every morning, everything in my power, there can be, all our men and women, dramatically, total, an oppressive ideology, only等。这里使用的均是强调性词语(intensifiers),和表态性实词(attitudinal lexis),而且都是起到上扬的作用的,几乎没有使程度下降的资源,这一点印证了王振华的论断:程度上扬的的语言资源比程度下降的语言资源多。

我们会注意到演说者这里没有使用太多的级差方面的资源,这是因为布什是在向全国人民做有关反恐方面的总结,不宜过多使用这方面的资源,应该多使用一些中性语言资源,实事求是地客观陈述,以便听者能欣然接受其说辞,但是在谈到恐怖分子的时候合理的使用级差资源,表到对他们的谴责,能引起听者的共鸣。

5总结

通过上述的分析,布什通过使用评价资源,表达他对恐怖分子及其行为的强烈谴责和对反恐人士及其行为的表扬尤其是对烈士的高度褒奖,表扬的和谴责的就像音乐中的上扬的和下降的韵律一样,构成了这个文本的语意韵(prosody),很好实现了该演讲的人际意义。

Figure 1 Basic system for appraisal(Martin et.al 2003)


参考文献
马丁(澳)、罗斯(澳).语篇研究:跨越下句的意义(影印本)[M].北京:北京大学出版社,2007.2
李战子.评价理论:在话语分析中的应用和问题[J].外语研究,2004(5).
李正堂、蒋心海.语言的魅力[M].北京:海潮出版社,2002.
王振华.评价系统及其运作——系统功能语言学的心发展[J].外国语,2001(6).
周彬琳.实用口才艺术[M].大连:东北财经大学出版社,2002.

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