| 论文导读：胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“在新的发展阶段继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观”。作为高校从事大学生思想政治教育工作的教育工作者，如何结合自己的工作实际认真地学习党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，自觉地做到以科学发展观为指导，在实践中努力地探索和提高新世纪新阶段大学生思想政治工作的实效性，增强思想政治教育对大学生的吸引力、凝聚力和感召力，是当前我们高校大学生思想政治教育工作者所面临着的一个亟待解决的现实性课题。
关键词：科学发展观，大学生，思想工作
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“在新的发展阶段继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观”。同时，胡锦涛总书记在报告中又对科学发展观的深刻内涵进一步地作了科学的阐释和界定，指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。从党的十七大报告对科学发展观的论述可以看出，科学发展观坚持的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学的世界观和方法论，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继续和发展，是马克思主义中国化在新世纪新阶段的最新的理论成果。党的十七大号召我们要深入贯彻落实科学发展观，就是要求我们在工作实践中从实际出发，自觉地用科学发展观来指导我们的各项工作。作为高校从事大学生思想政治教育工作的教育工作者，如何结合自己的工作实际认真地学习党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，自觉地做到以科学发展观为指导，在实践中努力地探索和提高新世纪新阶段大学生思想政治工作的实效性，增强思想政治教育对大学生的吸引力、凝聚力和感召力，是当前我们高校大学生思想政治教育工作者所面临着的一个亟待解决的现实性课题。大学生思想政治教育是一个塑造大学生人生观与价值观的过程。
科学发展观，第一个要义是发展。新世纪新阶段高校大学生思想政治教育工作面临着大量的前所未有的新矛盾和新的挑战，这就要求我们在高校大学生思想政治教育工作的实践中必须坚持以科学发展观为指导，要用发展的战略眼光去认识新世纪新阶段大学生思想观念、品德及心理素质出现的新变化和产生出的新矛盾、新问题，在工作实践中要做到与时俱进、开拓创新。在新世纪新阶段，高校的大学生们无论在思想政治的需求方面还是在身心发展的需求方面较之上个世纪八、九十年代的大学生具有许多不同的特点和变化，这就要求我们从事大学生思想政治教育工作的人员在工作实践中依据当代大学生的新变化和新特点，开展有针对性的积极有效的思想政治教育工作。一是要求我们在大学生思想政治教育工作的实践中要始终坚持用马克思主义辨证唯物主义的发展眼光去看待、认识和把握当代大学生思想变化所出现的新情况、新特点，二是在大学生思想政治教育工作中要始终做到以科学发展观为指导，坚持与时俱进、开拓创新，即根据新世纪新阶段大学生思想观念及身心发展变化的新特点在实践中去探索出一条符合当代大学生思想政治需求与身心发展的思想政治教育工作新路子。在实践中努力做到把教书与育人有机的结合起来，学校教育与学生自我教育有机地结合起来，思想政治理论课教育与社会实践锻炼有机地结合起来，解决思想认识问题与解决实际困难有机地结合起来，思想教育与严格管理有机结合起来，探索出一套新世纪新阶段高校大学生思想政治教育工作的有效机制，从而充分发挥地发挥出思想政治教育工作在指导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观中的主渠道、主阵地作用，使我们的大学生都能成为新世纪新阶段建设社会主义和谐社会的“四有”人才。
科学发展观的核心是以人为本。高校大学生思想政治教育工作必须坚持以马克思主义辨证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论为指导，坚持以人为本的方针和原则，即要求我们在高校大学生思想政治教育工作的实践中必须坚持以大学生为本，以大学生为核心。一是要求我们必须做到全心全意为的为大学生服务，在工作实践中自觉的做到“三个一切”，即一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切。在从事大学生思想政治教育工作的实践中要时刻地想着学生，主动的关心学生、爱护学生，及时地帮助有困难的学生排忧解难，成为大学生的贴心人。二是要尊重大学生，即在思想政治教育工作实践中既要尊重大学生的政治、经济、文化等方面的权利，同时也要自觉尊重大学生的人格、尊重大学生的劳动和创造，成为大学生们的良师益友。三是要努力的提升大学生的综合素质与能力，即在思想政治教育工作的实践中不断的提升大学生们的思想政治素质、品德修养及文明素质、科学文化素质和身心健康素质，提升大学生们应对新世纪新阶段社会发展变化的各种能力，使他们都能成长为德智体美各方面全面发展的社会主义现代化建设事业的优秀人才。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，深入贯彻落实科学发展观，既要坚持发展和以人为本的第一要义和核心，同时也要求我们在工作实践中做到全面协调可持续和统筹兼顾，要求我们用马克思主义辨证唯物主义的方法论指导大学生思想政治教育工作。在大学生思想政治教育工作实践中既要坚持“重点论”，又要坚持“两点论”，既要抓住“一般”，又要兼顾“个别”，也就是说在大学生思想政治教育工作实践中，既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又要兼顾非主要矛盾及主要矛盾的非主要方面。一方面，开展大学生思想政治教育工作是面对整个大学生群体，故而大学生思想政治教育工作是一个系统工程，做好大学生思想政治教育工作就必须探索、认识和掌握当代大学生思想观念及身心发展过程中的主要矛盾及矛盾的主要方面即坚持“重点论”，同时也不能够忽视当代大学生思想观念和身心发展过程中的非主要矛盾以及矛盾的非主要方面，从而探索、认识和掌握大学生思想政治教育工作过程中的带有规律性的东西，为有效地开展大学生思想政治教育工作奠定了前提和基础。另一方面，当代的大学生群体又是由一个一个的鲜活的大学生个体所组成，由于每一名青年大学生都分别来自于不同的家庭及社会环境，具体的家庭及社会背景环境不同，个人的成长经历也不同，所以，作为一个一个活生生的现实生活中的大学生个体，他们无论从思想观念还是从个性品格上都存在有比较明显的个性差异，这就要求我们在思想政治教育工作的实践中在探索、认识和掌握当代大学生学生思想观念和身心发展变化的整体规律的同时，还要积极地探索、认识和掌握每一名大学生在思想观念和身心发展的个性差异的规律，从而有效地开展大学生的思想政治教育工作，提升大学生思想政治教育工作的质量和水平。
总之，在新世纪新阶段高校大学生思想政治教育工作的实践中，只有始终自觉坚持以科学发展观为指导，即从当代大学生思想政治教育工作的实际出发，深入贯彻落实科学发展观，才能真正有效地提高高校大学生思想政治教育工作的质量和效果。
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