高职院校某系学风建设调查报告

论文导读：某高职院校某专业的大一、大二学生。更好地促进学风建设。高职院校，高职院校某系学风建设调查报告。
关键词：高职院校，学风建设
 

一、调查目的：

为全面了解学院某系学生学习的综合状况，更好地促进学风建设，形成良好的教学秩序，提高学生的学习能力和综合素质，使学院基础文明建设和学风建设形成一个长效发展的运行机制，某系在本专业范围内开展学风建设问卷调查活动。

二、调查对象：

某高职院校某专业的大一、大二学生，调查中按大一、大二两个年级各班各专业方向分别进行抽样调查，本次问卷调查共发出500份《系部学风建设问卷调查》， 收回498份，共提出14个问题，有效回收率为99.60%。

三、调查方法：

在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，对系部各个班级以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。

四、调查时间：

2010年5月25日-----2010年6月5日

五、调查结果分析：

（一）学风整体环境及原因调查

1、你认为目前系部学风状况如何？

通过图示我们可以看出半数以上的学生认为本系学风状况一般，只有1/4多的学生对系部学风状况持乐观态度，可以反映出此次调查问卷很有必要。

2、你认为学风的好与差的决定因素是

图表中我们可以看出，认为校园文化氛围对学风的好与差起着决定性作用的同学占到半数以上，学生自身原因倒不是很大，在某种程度上体现出大学生在不断成长成熟的阶段可能受外界环境的影响起到更为关键的作用。免费论文，高职院校。此外，教师教风也是影响学风的又一大因素，因此教风的不断完善和提高也是促进学风建设一项重要工作。

3、你认为系部学风最主要的问题是:

从图表中显示，缺乏学习动力，没有树立正确的学习目标是我系学风的最主要问题，应试教育的残留对学生学习目的的影响较大。学习氛围的不浓烈也是形成我系学风问题的又一大原因，反映出学生的学习其实有很强的连锁效应和从众心理。此外，仍有一小部分学生认为网络对学风建设的形成也形成了一些不良影响，如果不科学引导，对某些同学的学习状况则是决定性的。

4、你在大学阶段的主要发展目标是什么？

从图表中显示，绝大部分学生认为大学的主要目标是为将来能寻求更好的就业机会，而认真学习则是掌握专业知识的必然途径，这是比较现实客观的发展目标，但是还有部分学生只是为了拿毕业证书，或从来就没好好思考过大学的主要发展目标，形成“60分万岁”的普遍心理，这势必从学生思想根源上产生出系部的学风问题。

（二）学生课堂学习情况调查

5、你目前的学习压力：

该调查数据显示我系将近一半的学生没有什么学习压力，只有1/3多的学生认为学习压力较大，没有压力则没有动力，反映出现在绝大部分学生还是不能对学习引起足够的重视。免费论文，高职院校。

6、你的上课时间？

图表显示，学生普遍认为学习时间很紧，课堂学习安排很满，如此情况，却与学生学习压力普遍不大形成鲜明对比，这就反映出学习的效率更多的是看学习的主动性，而不是学生被动地安排学习，学生的学习能力还有待进一步提高。

7、对于学生旷课，你的态度是怎样？

结果表明，同学们普遍对旷课的恶劣影响不能引起重视，课堂纪律观念淡薄，课堂学习的重要性也未能充分体现。但是，课堂学习是学生学习专业知识的最重要阵地，如果绝大部分同学对课堂学习抱着情有可原或无所谓的态度，势必影响学风建设。

8、你认为学生迟到、旷课的主要原因是：

从图表中我们可以看出，教师的授课方式在学生迟到、旷课的原因中是最重要的因素，学校对于学生旷课违纪的处分力度也会让学生望而生畏，可见教师的课堂教学效果能从激发学生学习兴趣着手，配以严明并执行有力、迅速的制度，学生对于课堂学习的主动性一定会大大增强。

9、课余时间经常用于：

根据图表我们可以看出，网络在学生的课余文化生活中占有较大比重，其他一些娱乐活动也占有一定比重，而相比之下，利用课余时间参加校园文化活动的学生则较少，这种情况不利于校园文化氛围的形成，也很难形成寓教于乐的学习氛围。免费论文，高职院校。

10、在课后你跟老师的沟通情况是：

从图表中显示，近3/4的学生很少与老师交流，学习的钻研性和主动性欠缺，对学习的执着精神和钻研态度还不能很好的树立起来。

（三）参加校园文化活动情况调查

11、你经常参加校园活动吗?

调查结果显示，经常参加校园文化活动的学生并不多，只有1/4多一些，校园文化活动的普及性并不是很强，导致学生参加活动的不均衡性。忙的学生很忙，闲的学生很闲。免费论文，高职院校。合理利用课余时间，多参加积极有益的校园活动，也是促进学风建设的一项重要措施。

12、你为什么参加校园活动？

从图表显示，学生参加校园活动的目的还是以锻炼社会实践能力为主，但也有很多学生是被动地完成任务式地参加校园活动，这不仅不能保证活动质量，也不利于学生自主合理安排课余时间。

13、你认为校园文化活动是一种学习吗？

调查结果显示，近一半学生能明确校园文化活动是另外一种形式的学习，但还有很多学生不这么认为，或者只是盲目地参加校园活动，不能明确校园活动的目的和意义。这样漫无目的地随大流参加活动是学生没有能树立明确的学习目标的另一种体现。

14、你认为校园文化活动是否能促进学风建设？

根据图表显示，绝大部分学生认为校园文化活动对促进系部良好学风的形成具有较强的促进和推动作用，但仍有小部分学生认为作用不是很大。对于校园活动的积极性认识，还需要进一步进行教育、宣传和影响，使学生能积极主动地投身校园文化，合理利用课余时间，力争综合素质的全面提高。

六、总结

学风建设是一个系统工程，它既需要学校有一个正确的指导思想，又需要进行一系列的思想教育，同时需要教师良好教风的带动和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对个体来说首先又在于为自己构建了强烈的学习动力。

在这份问卷调查中，大多数同学对我系进行学风建设表示支持，他们认为这样能够更好地营造一个良好的学习生活环境，使得他们能够全面提高自身素质，为实现人生理想做好充分准备。免费论文，高职院校。在这份问卷调查中也体现了不少问题，有些同学缺乏学习的动力，厌学，为考试而学，旷课，沉溺于网络，很少积极主动地参加校园文化活动，对校园活动的认识不深刻、不全面……这些问题也是学风建设所需要解决的主要问题。

学风是可以继承和传扬的。免费论文，高职院校。好的学风是一代一代的大学生长期积累和延续的，同时又对现在的在校生产生潜移默化的作用。为此，学生既是良好学风的创立者、传播者，又是一个受益者。所以，广大同学应该为创建良好的学风做出自己的贡献。