| 加强思想政治理论课教学的社会实践环节，是增强思想政治理论课教学实效性的有效途径。目前高职院校学生的实践活动基本上是在学生处及各系部辅导员的组织下开展的，关键是没有与思想政治理论课教育紧密结合起来。因此，思想政治理论课教师应该充分利用教育资源，与学生处配合好学生的实践活动组织工作，有针对性地引导学生就社会问题进行分析，使学生获得理论和知识的升华，同时提高学生实践活动的理论层次。
（四）改革课程考核与评价方式
改革思想政治理论课课程考核与评价方式是高职院校思想政治理论课教学改革的保证。对教师教学过程的考核要走出传统的误区，不能把教师精心组织、设计的课堂讨论、辩论、时事热点问题评析、参观等看作是歪门邪道或不务正业。同时，为配合思想政治理论课教学改革，必须建立一个比较完整、科学的学生成绩考核评价机制，改变单纯闭卷和标准答案的纯理论考试，代之以理论知识、实践技能、行为举止三方面结合的新的考核形式，实现考核标准从纯考试分数向思想品行表现、创新精神和实践能力等综合素质的转变。
参考文献
1 全国人民代表大会. 中华人民共和国教育法[Z].1995.
2 全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国高等教育法[Z]. 1998.
3 全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国职业教育法[Z]. 1996.
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5 教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见[Z]. 教高[2000]2号.
6 教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见[Z]. 教高[2004]1号.
7 教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见[Z].教职成[2004]12号.
8 教育部,财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见[Z]. 教高[2006]14号.
9 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z]. 教高[2006]16号. 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
