论文摘要：随着社会的发展和科学技术的进步，多媒体作为一种现代化的教学手段已经广泛地应用于教学领域。在课堂教学中应用多媒体技术，已经成为职业教育教学改革的趋势。本文就多媒体教学给出了几点感受。
论文关键词：多媒体,计算机辅助教学,课件
课堂教学已由原来传统教学模式，逐步向传统教学和现代教学相结合的模式发展，而现代教学模式则要求即能准确、迅速的传输教学信息，又能及时反馈调节，从而实现教学过程的整体优化。这就是多媒体技术。教育教学改革也就进入了一个新的时期，下面我就如何在教学中利用多媒体谈几点感受。
一合理使用多媒体
所谓合理，就是指多媒体CAI要符合教育教学规律，符合学生的认知规律。这种全新的多媒体教学取代传统的教学模式似乎为期不远。但在实际教学中，我们总感觉所谓计算机辅助教学不过是用计算机代替教师的传统板书罢了，因为制作的呆板，反而让教学失去应有的灵活性。因此即在课件制作过程中不能片面追求美观华丽，过分追求动画效果，音响效果；有不能失去的灵活性。如果违背了学生认识事物时在一定时间内只能接受其主要的信息的认知规律，画蛇添足、喧宾夺主分散了学生的注意力，冲淡了学生对学习的重点、难点的关注，那么最终影响教学效果。
二运用CAI有针对性
计算机辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作，提高课堂教学的效率，突破重点难点，主要用来解决一些传统教学中不易解决的实际问题。既然传统教学存在一定的局限性，那我们就应首先从这方面入手，利用计算辅助教学解决这些局限，这样现代教育技术的优势才能体现出来。所以，计算机在教育教学中的地位也只是工具，和教科书一样，具有提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用。它与其他工具相比，具有无可比拟的优越性。我们教师不应该只满足于将它作为一种“新鲜事物”，而应该明白，计算机在课堂教学中像黑板粉笔一样，是自己的一种教学工具，要让大家深刻理解它的强大功能，再从本学科的角度出发，研究如何应用计算机来辅助自己的教学。这里强调的是一个如何融入课堂的问题。在目前的情况下，我们应该清醒地认识到：教师应首先转换计算机辅助教学的思路，进行富有成效的实践以积累经验。选用的辅助媒体必须是解决问题的最优势媒体，课堂教学能很好处理的，就没必要非得使用多媒体。同时选用的媒体又要具有推广性，尽量简化使用条件，使很多人都会使用。
三灵活使用多媒体
“CAI课件在课堂教学中的应用就是计算机辅助教学”这已经成了大多数人的思维定势。按照这一理论推断，CAI课件是计算机辅助教学的唯一要素，其数量的多少、质量的好坏，决定着计算机辅助教学活动的开展。很多一线的教师在开展计算机辅助教学活动时也经常抱怨CAI课件的缺乏阻碍了计算机辅助教学活动的开展。这一认识是有失偏颇和错误的。这种狭隘的观念已经不能适应计算机技术和计算机辅助教学的飞速发展。我们大多数教师也没充分计算机在课堂教学中的工具作用和计算机辅助教学的丰富内涵，从而大大缩小了计算机在课堂教学中的应用空间。
因此，在使用多媒体的过程中，教师要把握好尺度，找到多媒体辅助教学的最佳切入点，根据不同的教学内容，结合学生的实际情况，制作出优秀的课件，才能使多媒体技术在教学中发挥更大的作用。也只有这样才能使教学目标和教学内容等与现代科学技术相结合，实现教学过程的最优化。从而培养出掌握高科技和具有较强专业水平的信息技术人才，适应我国的教育事业的发展。
参考文献
1 谭伟年《浅论多媒体教学中存在的弊端与克服的方法》中国高等教育。2003。23
2 周立夏《使用多媒体授课优化课堂教学探讨》现代教育技术 2004。1
3 严君《浅谈多媒体教学中的失误和相应策略》教育信息化2004 。12 |
