论文导读:：有效地使用词典能大大提高学生的自主学习能力。浅谈大学英语学习中词典的运用。
论文关键词：词典，大学英语，鼓励，运用能力
引言
有效地使用词典能大大提高学生的自主学习能力，教师应积极引导大学生如何使用词典，让他们意识到在大学英语的学习过程中主要不是靠教师而是靠自己借助词典及其它手段自主学习，而这在当带大学生中，尤其是非英语专业大学生中，充分利用词典来提高自己的英语水平的学生少之又少。掌握一个词并不仅仅指能认识它，根据众多语言学家的观点,要掌握一个词，除了掌握其基本的发音以外，还得掌握该词的多层字面意义,其运用有何限制，如地域限制、口头或书面用语如何搭配等，由该词而来的转化词,该词的句法特征、语义特征,和该词密切相关的词,如近义词、反义词等等。因此,词汇知识包括量和质两个方面。而词典的注释及所给例句给我们展示了它的典型用法。
一、词典的重要性
教师在大学一年级就应该要求学生买词典，而且上英语课必须带词典。学生首先应该学会如何使用词典，养成查阅词典的习惯。在没有英语语言环境的情况下，词典的所给的信息显得尤其重要，我认为运用能力，在英语学习中要做到“词典不离手”。遇到新单词，主动翻阅词典，了解该词的全方位信息。英语学习其实就是词汇学习的过程，这个过程是英语学习中非常重要的一环，而词典对于词汇的全方位解释为我们提供了宝贵的信息。总之，词典是半个老师，它在英语学习中的作用是不容忽视的。作为学生，买词典的投资是有远见和必不可少的。技术再进步，学英语策略再多，也永远不能代替刻苦和勤奋。
二、如何选择词典
学习英语离不开词典。如何选择和使用合适的词典对学好英语是非常重要的。一般英语学习者, 包括大学生，通常都会选择英汉词典,少数英语专业的学生会用英英词典，这个要视情况而定。首先，作为非英语专业的学生，我觉得买一本《牛津高阶英汉双解词典》就够了。英汉双解词典是在保留英语原版词典摘要，还可以准备一些专门类的英语词典，如：《牛津英语搭配词典》、《牛津英语习语词典》、《牛津英语短语动词词典》、《牛津当代英语成语词典》，以及同义词词典等。 拥有一本同义词词典才能区别long和 tall和high的区别。
三、如何使用词典
选择好适合的词典后，还应花时间学会使用英语词典论文范文。掌握这一技巧将会大大提高你的英语自学能力，尤其是提高扩大词汇量的能力和阅读能力，并会使你受益终生。在学习英语的过程中随时会遇到各种问题，我们不能一遇到问题就去请教英语老师或者英语为母语者，学会如何使用英语词典，才能独立解决英语学习中遇到的各种难题。
1. 指导学生首先了解词典的编排结构。每一本词典都有自己的编排体例,有词典词条用法说明，指出如何查找单词、查找词义、词汇的使用以及词汇的扩充说明。指导学生快速准确地查阅单词，一般来说，词典均包括词条(entry)、读音(pronunciation)、释义(meaning)和例证(example)。
2. 通过查词典来确定词义时，也不一定一查就准。在使用词典的过程中，尤其是初学者来说，会遇到种种令人烦恼的事。比如，有的词典释义比较简单，查了半天也找不到贴切的释义。有的词典释义较详尽运用能力，使用词典的人读来读去还是弄不清某些释义的细微差异。有时英文释义中有生词出现，就更增加了查词典的难度。在查阅英汉双解词典时，不能只是满足于知道了一个英文单词的中文对应词，还要注意读它的英文原文的解释，以便更进一步领会其准确含义。
3. 尽可能完整地看完一个词的全部释义。英语中多义词占了绝大多数，对英语学习者来说,在词典提供的有关某个词的众多释义中, 往往会有一些不为学习者所熟悉, 而根据词典义项排列的一般规律(最常用、最主要的义项排最前面,不太常用的意义或专业意义排后面)可以推知，学生相对来说对后面出现的义项要陌生一些。因此，在学习中如果遇到某个词用常见的词义解释不通时，应留心一下那些不熟悉的解释，或许答案就在该词条常靠后的几个解释中。此外，一个词的词义是多层面的。许多词除了其基本意义或核心意义之外,往往还有附加意义。常见的附加意义有:褒贬意义、使用场合意义(正式、非正式、术语等)、使用时间意义(过时、罕见等)、引申意义、隐含意义等,这些意义多在词典里有标示,查看词义时不能忽略这些内容。这样才能对词汇多层次全方位地掌握。
四、结束语
毫无疑问，在从学习到掌握英语这一漫长过程中,使用英语词典是必经之路。在这个过程中，我们应该时时以词典为伴，把词典看作我们的良师益友，充分发挥其作用，使得我们在迈向掌握英语的成功大道上更加顺畅。
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