| 儿童诗的翻译也应力求营造这种整体的“意境美”。因此，在翻译过程中，应从整体把握儿童诗画面感浓郁的特点，使译文传达出视听交融，动静结合的动态美感，从而达到对原诗意义的真正忠实。此外，为了烘托生动的意象画面，可在翻译中对修辞和措词进行适当的调整，如把隐晦的暗喻转化为浅显的明喻，添加节奏型的重复或语气词等等，使译文达到境味、情味和韵味的和谐统一。如英国诗人布莱克（William Blake）的《扫烟囱的孩子》（The Chimney Sweeper）一诗中的一句 “The clothed me in the clothes of death”，如译成“他们/就给我/穿上/这件/黑衣”[8]，原诗的隐含之意则没有表现出来；如译成“他们/给我穿这/丧服似的/黑衣”[9]，用形象的明喻来代替原诗的暗喻，不仅容易理解，而且意义准确，诗作的主题也在字里行间得到了深化中国学术期刊网。又如史蒂文森（Robert Louis Stevenson）的另外一首充满自然情趣和童真的小诗《船儿飘飘到何方》（Where go the boats），以下为原诗及其译文[10]：
Dark brown is the river，
Golden is the sand.
It floats along for ever，
With trees on either hand.
河水清幽幽，
沙滩金灿灿；
清水无尽头，
绿树两岸走。
Green leaves a-floating，
Castles of the foam，
Boats of mine a-boating——
Where will all come home？
水上绿叶漂，
泡沫像城堡；
船儿放下水“儿童味”，
东西随波涛。
On goes the river，
And out past the mill，
Away down the valley，
Away down the hill.
河水急流淌，
流过水磨坊。
穿越大峡谷，
冲下小山冈。
Away down the river，
A hundred miles or more，
Other little children
Shall bring my boats ashore.
冲下小山冈，
河水到远方。
船儿谁拾起，
他乡小儿郎。
这首小诗描写了一个孩童把船儿放下水，看着它飘向远方，想象船儿被他乡的小孩拾起，那份意外的惊喜是孩子们之间用心传递的礼物。译诗较好的表现出了原诗的音乐美、匀称美，以及轻松活泼的基调。其中，“清幽幽”“金灿灿”叠字的使用点活了意象画面，浅显的拟人和比喻以及三四节之间的顶真符合儿童诗的特点，在适合唱诵之余也不乏意境美。
四、结束语
英美儿童诗的翻译看似容易，实则不然。儿童诗特有的音乐美、意象美、意境美都是十分微妙的问题，需要译者灵活的语言转换能力、高超的措辞技巧和丰富的想象力。而在翻译英美儿童诗的过程中，最重要的一点是要始终以儿童读者为中心，努力使译诗不失“儿童味”，创作出更多深受广大儿童读者喜爱的诗歌译作。
参考文献：
[1]Eliot,T.S.(ed.) Literary Essays of Ezra Pound[C]. New York: New Directions Publishing Corporation, 1968: 25
[2]黄运特译.庞德诗选比萨诗章[Z]. 桂林漓江出版社, 1998: 228
[3][5]屠岸.英美儿童诗一百首[M]. 北京: 中国对外翻译出版公司, 1994: 3, 92
[4][10]骆海辉.牛津英语童谣[M]. 北京: 国际文化出版公司, 2000: 19, 190
[6]李云起.太阳的旅行——英美短诗诵读[M]. 沈阳: 辽宁教育出版社, 2000: 25
[7]G. Singh.Ezra Pound as Critic[M]. New York: St. Martin’s Press, Inc., 1994: 120
[8]顾子欣.英诗三百首[M]. 北京: 国际文化出版社, 1996: 92
[9]孙梁.英美名诗一百首[M]. 北京: 中国对外出版公司, 1987: 111
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