| 四、运用电教媒体手段，帮助学生思维，启发学生创新
培养和训练学生的思维能力、创新能力是现代化教学的重中之重。语文教材中融入了许多科学知识与科技创新思想，语文教学中当然也要把培养合训练学生的这一能力作为本学科的重要任务来完成。电教媒体表现力强，信息量大，可以让学生通过观察直观画面，展示丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析和解决问题的能力，促进其思维向纵向发展，引发出创新意识。
总之，使用电教媒体手段的目的（至少是目的之一），就是要看运用电教媒体有没有有效地突破教学的重点和难点。因为电教媒体的优势，主要就是能把声、形、色结合起来，化静为动，化虚为实，变抽象的推理为形象化的学习与操作，使学生从直观感知中认识事物的本质和规律，从而有效地突破教学中的重、难点。所以，电教媒体运用的时机应着重放在学生学习过程中的重、难点上。
当然，电教媒体技术终究是一种先进的教学辅助工具，只有作为语文课堂教学的一个重要补充，并不能代替有主观能动性的教师在教学中的主导地位。教师在运用电教媒体手段时一定要视具体情况，时刻把握教材，紧扣学生心理，抓住电教媒体的最佳作用点。绝不能生搬硬套，故弄玄虚，那样反而会冲淡和影响教学效果。同时，应用电教媒体手段也不应全盘抛弃传统教学，应正确处理好“扬”与“弃”的关系。正确认识了这一点，就能不断地挖掘出电教媒体辅助教学的更多潜在优势，使其能在我们的语文教学中越来越充分地发挥它的作用，越来越充分地显示它的威力，帮助我们教师在教学中突出重点，突破难点，也使我们的语文教学真正走向现代化。 2/2 首页 上一页 1 2 |
