体育教师站位的艺术
论文关键词：体育教师,站位的艺术
要保证学生能看得准，听得清。体育教师在讲解、发布指令时，取位的原则是保证全体学生听得清。如教师面对学生的横队或八字形讲解时，取位要适中，与中间学生的距离应在5米左右，以保证两翼的学生都能听得清；学生站的是圆圈队形时，教师讲解的取位应从圆心处适当后移几步，使后面的学生也能听得清；在指挥学生进行队列队形练习时，教师首先要取好自己的位置，一般在学生的侧方。学生做练习时，教师一般不随意移动自己的位置；教师示范时的位置，应根据示范动作的性质、空间移动的距离和速度，要求学生观察的动作部位和场地器材的布局而定。如快速跑、蹲踞式跳远等空间移动距离长、速度快的动作，教师示范的位置应距离学生观察的位置相对远一些，一般在10至20米；单杠、篮球原地投篮、排球等移动距离比较短，教师示范的取位则应离学生观察位置近一些，一般在5米左右；对于一些需要考虑安全因素的动作示范，如推铅球、投手榴弹等，教师示范的位置不仅要使学生看得清，而且还要保证安全。
要能看清学生的练习，便于指导。在学生进行练习，教师应根据练习内容，学生的分布等正确选择站位。在不进行分组巡视或个别指导时，教师的取位以能看清全体学生的练习为宜。如学生在两片相邻的篮球场做跑动投篮练习时，教师的位置应在两片场地的端线外或边线外，另外，教师取位也应考虑到方便指导，如本次快速跑练习的主要任务是学习正确的起跑技术，教师的位置应在学生练习的侧面或侧前方；同样的快速跑，如果本次练习主要是提高途中跑技术，教师则应在跑道30米左右的侧方，以便及时发现问题并给予指导。
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