| 11月 71820 30771 19405 84723 106 13 12月 63260 19509 21241 83389 98 9
2 对我院图书馆电子资源利用状况的问卷调查分析
笔者于2007年1月中旬对全校部分师生（包括专科生、本科生、教职工）进行了图书馆电子资源利用状况的问卷调查，调查结果根据表3的数据分析，不同知识结构的人群对网络资源的使用倾向也不甚相同。专科生使用网络时，79.5%的同学经常浏览其他网页，83%的同学倾向于网聊和游戏，较少关注我院的电子资源；本科生在使用网络时则比较均衡，对我院电子资源的关注也较密切，但不能否认80.1%的同学也经常沉浸于网聊和游戏中；而经常访问我院电子资源的教职工则高达92.8%，极少网聊和游戏。
表3 不同知识结构的读者群使用网络资源的状况统计表
内容
读者群
|
访问我院电子资源 |
访问其他网页 |
网络聊天、游戏 |
| 经常 |
一般 |
很少 |
经常 |
一般 |
很少 |
经常 |
一般 |
很少 |
| 专科生 |
1.8％ |
65.2% |
33% |
79.5% |
14.3％ |
6.2％ |
83% |
15% |
2% |
| 本科生 |
71% |
25.5% |
3.5% |
82.9% |
10.1% |
7% |
80.1% |
17.2% |
2.7% |
| 教职工 |
92.8% |
6.2% |
1% |
86.8% |
12.6% |
0.6% |
4.5% |
0% |
95.5% |
3我院图书馆在电子资源利用方面存在的不足
3.1数据库使用不均衡。有些数据库的访问量远远无法回报当初的购置资金。
3.2电子视听资料和电子图书的访问量比较稳定，有相对固定的读者群。
3.3特定的学习阶段会充分影响电子资源的访问量。
3.4不同知识结构的人群对电子资源的需求和使用呈现出很大不同。学生的使用状况不太令人满意，而教职工的电子资源利用率相对较高。
3.5在使用网络资源时，学生网聊和游戏现象严重。
4 提高我院图书馆电子资源利用率的建议
4.1在当前的服务宣传方式上继续加大宣传力度，从而保证我院绝大多数师生能够充分了解我院电子资源，并在使用过程中最终形成一种系统认识。
当前我院图书馆的宣传方式主要包括1）主页宣传，即在主页上以固定栏目提供各种电子资源的使用指南、服务索引，并定期更新宣传内容。2）举办入馆教育课。尤其针对新生，利用刚入学这一最佳时机，认真细致地做好宣传教育工作，从而激发起他们利用图书馆电子资源的激情，引导他们积极、主动、自觉、正确地使用这些资源。科技论文。3）开设文献检索课。图书馆专门针对本、专科生开设了电子文献检索课，更详实地讲述了各类电子资源的使用方法及功能。
而在以后的宣传中，我们除了继续加大对以上宣传方式的利用外，还可以推出一些新的方式。例如：1）定期聘请数据库研究专家来我院举办讲座，使同学们能够更加深入和全面地了解这些电子资源的内容及使用方法；2）不断更新网页中的宣传内容和画面，甚至在网页上可以开展一些使用电子资源的有奖问答活动，调动起学生的积极性。3）定期发布宣传电子资源的海报或者直接对学生散发这方面的传单。4）充分发挥学生社团的宣传作用，由他们展开宣传工作，能更好地了解同龄人的需求，并能随时随地为同伴解决问题。
4.2委托我院在一线工作的教职工在授课之余，尽可能鼓励学生充分利用我院电子资源进行阅读和学习，并以自己受益匪浅的亲身体会使学生更切实地认识到电子资源的价值和意义。这样就使得学生在任何学习阶段都能感受到电子资源对其学习生活的帮助，而不是只在做毕业论文的时间里才认识到它们的价值，从而也能逐步培养起他们利用电子资源进行自学的技能，并使他们逐步形成一种面对这些丰富的电子资源有事可做，有问题要解决的意识。
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