| 论文导读：足球业余训练工作却出现不同程度的萎缩。我对鞍山市中学生足球运动的开展情况进行了一次调查。现状与问题，对鞍山市中学生足球运动开展发展现状的调查研究。
关键词：中学生，足球业余训练，现状与问题，发展对策
1 引言
我国足球职业化改革以来，足球运动得到了进一步的发展，中国国家男子足球队首次打如入了世界杯的决赛圈，在取得如此令人振奋的成绩的同时，不可否认的事实是：作为我国足球人才摇篮的大、中、小学校，足球业余训练工作却出现不同程度的萎缩，前景不容乐观。
如何普及也提高足球运动水平，是青少年足球人才培养体制需要解决的问题。我对鞍山市中学生足球运动的开展情况进行了一次调查，近几年，我市各中学足球业余训练有了较大的发展，并呈现出多层次的趋势，各中学的足球队向高等院校输送了一批后备人才，为我市足球训练事业的振兴作出了贡献，但必须清醒地看到，我市足球人才匮乏的问题相当突出。本文试想对当前我市各中学足球业余训练发展的现状作一剖析，并探索解决的对策，为青少年人才培养体制的建设与完善提供参考依据。
2 研究对象与方法
2．1 调查对象
鞍山市6所中学的领导、教师与学生
2．2 研究方法
2．2．1 问卷法：鞍山市6所中学进行问卷调查，共发放问卷220份，回收200份。
2．2．2 访问法：在6所中学中访问了几名在足球训练当中有经验的老师，并在他们那里得到了一些问题。
2．2．3 文献资料法
3 研究结果与分析
3．1 影响鞍山市中学生业余足球运动发展的主要因素分析
3．1.1 家庭因素
从调查中看大约75.5%的家长不同意孩子在业余时间参加足球训练与活动。作为家庭的中心，孩子的发展问题历来是家庭的焦点，当前多数学生家长把学生的智育教育放在首位，不愿意让孩子踢球，怕影响孩子的学习，担心孩子以后的出路。再者就是害怕孩子在运动中受伤，不让孩子做剧烈的运动，学习与训练的矛盾也是影响中学生足球运动发展的主要问题。
3．1．2 个人因素
调查中显示，六所中学从所涉及到的大多数中学生业余足球运动发展情况看。60.5%的学生是出于对足球的爱好自觉的加入到足球业余训练中来，对足球产生了浓烈的兴趣，并在一定的环境里，或多或少地接受了一定的业余训练，具备一定的足球基础。29%的学生是受同伴的影响，经常加入学校的足球游戏。10.5%的学生是在家长的影响下，逐步加近了对足球的了解。
3．1．3 教师因素
体育教师作为青少年足球训练的组织者和具体实施者，对孩子能否形成良好的足球爱好起着极其重要的作用，教练员素质的高低是影响质量的主要的因素。训练工作做的好，直接关系于运动技术水平的提高，关系到优秀体育后备人才和群众体育活动骨干的培养。
在调查中的六所中学里，普遍存在专业师资较少的问题。六所中学里体育教师46人，专业足球教师11人，有的学校有2—3人足球教师，平均不能保证有2名足球教师。而且，接受专业培训机会少，是目前普遍存在的现实，调查中还发现，在教师待遇方面反映一般，有的学校根本没有补助，教师基本是尽义务。
3．1．4 环境保障因素
环境保障因素包含学校的足球场地设施，学校对足球训练竞赛的投入等。通过对六所中学的调查，发现中学足球业余训练体制中，教委是政府设立的管理教育的行政部门，他负责对学校的行政工作提供经费并进行评估和监督。学校业余足球训练运行所需要的主要资源是由政府进行配置的，训练必须的场地器材，教师训练经费和学生补助都由政府播发，并由学校安排分配。因此学校业余足球训练是不向学生收取训练费的，学校的训练经费来源都是教委行政拨款，均无企业赞助。科技论文，现状与问题。
通过以上的调查分析，发现影响中学生足球业余训练的因素很多，各方面所受到制约，以目前的情况看，形式不容乐观。
4 现阶段鞍山市学校足球业余训练中存在的问题
4．1 足球职业化改革对学校足球业余训练的运行机制产生了重大的影响
我国在计划经济体制下，借鉴前苏联的青少年体育训练体制，采用基层学校—业余体校—省市专业队的人才培养模式来培养体育经济人才。科技论文，现状与问题。虽然说在那种体育训练体制下，中国足球虽然没有实现重大的进步，但实事求是的讲，也源源不断地输送了一批批足球人才，这其中基层中小学的课外足球业余训练的扎实工作，使得我们从中发现了许许多多有足球运动天赋的人才，为上一级训练单位对人才的选拔和培养，提供了充足的可选人才。
4．2 现阶段“体教结合”的办训模式难以担负起培养足球后备人才的主要职责
“体教结合”模式是集中体育系统的训练力量和教学力量，立足于学校，依托于体育部门，强调学生全面发展的办训手段的新举措，他符合德、智、体全面发展的要求。但是，从我们目前的实际效果来看，现阶段“体教结合”的办训模式无法担负起培养后备人才的重担。
4．3 缺乏一种自我完善、自我发展的机制
中小学足球业余训练的运行动力并非来自于满足学生参加足球运动训练的需要，而是来自法律、法规和行政命令的强制驱动力。由于中小学业余足球训练所需要资源主要来源于政府，因此，政府对中小学足球业余训练的重视程度和资金投入力度，将直接决定中小学业余足球训练的规模和水平。那么，在我国基础教育经费常年短缺，“应试教育”仍然处于统治地位的情况下，学校业余足球训练的发展必然受到很大的限制。
4．4 学校业余足球训练在各方面利益的冲突下，很难实现资源配置的合理化
对于教委来说，教委配置足球业余训练所需要资源时，并不考虑学生的爱好和需要。对于学校来讲，训练工作的水平既没有上级主管单位的明确指标和要求，又不和领导的业绩、学校的声誉挂钩。因此，足球业余训练多需要资源也很难得到学校的优先配置。科技论文，现状与问题。各方面利益冲突直接造成学校足球训练的资源不足，这必然会导致具有足球天赋的运动员，因为学校没有足够的训练资源而得不到开发，从而造成人才的浪费。
5 鞍山市学校足球业余训练今后的发展对策
5．1 深化“体教结合”的办训模式
“体教结合”的业余训练模式是集中体育系统的训练力量和教学力量，立足于学校，依托于体育部门，强调学生全面发展的办训手段的新举措，该模式的提出就是为了加强后备人才综合素质的培养。在社会主义市场经济的初级阶段，国家和政府也多次提到要进一步深化“体教结合”的学校业余训练模式。明确要求既要借鉴外国学校足球训练的成功经验，又要结合我国的实情，改革目前学校足球的业余训练工作。
5．2 建立学校业余足球俱乐部
在有足球训练场地的普通中小学校建立学校业余足球俱乐部。科技论文，现状与问题。学校业余足球俱乐部是具有独立法人资格的社会公益性组织。科技论文，现状与问题。它面向整个社会自主招生，服务对象是广大中小学生。组织运行所需经费来自于政府拨款、学生交费和民间捐赠。组织的运行目标是普及足球运动，发现足球人才。
5．3 组建学校业余足球俱乐部的协会组织体系
在各学校建立业余足球俱乐部的基础上，成立由各基层俱乐部组成的协会，它是由学生自愿参加的非学校管理组织，同俱乐部之间不构成领导与被领导的关系，而是一种平等协调的关系，是为学生共同利益服务的协调机构。这个机构主要负责与各学校俱乐部的交流工作，还要积极组织各类比赛，以促进学校之间足球的发展。
5．4 调整好各方的利益
调整好参与足球业余训练各方的利益，是我市足球业余训练改革的突破口。一方面加大对学校足球的资金的投入，重点改善基层教练员的工资收入，并尊重他们的课外训练工作；真正把包括足球在内的业余训练工作业绩和学校综合评估成绩挂钩，实行一把手负责制，加强学校足球高水平运动队的建设，加强学校足球业余和职业后备梯队的合作，为接受训练的学生提供优质全面的文化课复习辅导。科技论文，现状与问题。这此举措的实施，将有利于拓宽学生进一步接受足球训练的渠道。
参考文献：
1赵厚华，孙永生.对辽宁省中学生足球运动开展现状的调查研究[N].沈阳体育学院学报.2003.（1）
2刘兵.现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策[J].安徽体育科技.2002.（6）
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