| 论文导读：本文就学校2008年的学生体质健康标准测试数据进行了统计与分析，了解学生体质健康现状，找出体育教学、课外体育锻炼和各项学校体育工作的成绩和不足，为学校提出全面发展学生身体素质决策提供理论依据，为更好地实现“合格+特长”的人才培养目标作铺垫。研究对象全校初中生693人，其中男生357人，女生336人。另外，我校是一所农村初中，绝大部分学生来源于乡村小学，没有上过正规的体育课，甚至从未接触过这些测试仪器，虽然老师多次讲解了使用方法，但还是有不少学生使用不当，出现“漏气”等现象。
关键词：初中生，学生体质健康标准，农村初中
2008年3月7日江苏省下发了《关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》，其中学生体质健康测试报告书也将纳入学生档案，作为学生毕业、升学的重要依据，学生体质健康监测的结果也列为学校业绩考核的基本指标。本文就学校2008年的学生体质健康标准测试数据进行了统计与分析，了解学生体质健康现状，找出体育教学、课外体育锻炼和各项学校体育工作的成绩和不足，为学校提出全面发展学生身体素质决策提供理论依据，为更好地实现“合格+特长”的人才培养目标作铺垫。
一．研究对象与实施办法
研究对象 全校初中生693人，其中男生357人，女生336人。
测试项目 ： 由县教育局统一规定选取的国家学生体质健康标准测试项目的6项，分别为：身高、体重、肺活量、立定跳远、800米（女生）/1000米（男生）、引体向上（男生）/仰卧起坐（女生）
评价指标和权重系数是由教育部、国家体育总局颁布所颁布的《国家学生体质健康标准》的评价指标及权重系数，身高标准体重（0.1）、肺活量体重指数（0.2）、800米/1000米（0.3）、立定跳远（0.2）、引体向上/仰卧起坐（0.2）
等级评定：各项目的得分之和为《标准》上最后得分，数据最后得分评定等级：90分以上为优秀，75~89分为良好，60~74分为合格，59分以下为不合格。
二．研究方法
（一）文献资料发：查阅相关文献
（二）.测量法：体质健康测试6个指定项目测试，并对数据记录
（三）.数理统计法：利用EXCEL表格进行有效数据的统计和处理
三．结果与分析
1、身高标准体重
表1 学生身高标准体重频数分布
| 年级 n 营养不良 较低体重 正常体重 超重 肥胖 n % n % n % n % n % |
| 初一 181 35 19.34 97 53.59 35 19.34 3 1.66 11 6.08 初二 254 46 18.11 132 51.97 53 20.97 12 4.72 17 6.69 初三 258 49 18.99 121 46.90 56 21.71 14 5.43 18 6.98 总计 693 130 18.76 350 51.51 143 20.63 29 4.18 46 6.64 |
从表1可以看出正常体重的学生只占20.63%，营养不良、超重和肥胖的人数比例分别为18.76%、4.18%和6.64%，三项总和为29.58%，其超过正常体重学生的比例，较低体重的学生也占到了50.51%，学生随年龄的增长超重和肥胖比例也出现了递增的现象。总的看来我校有相当一部分学生的身体匀称度不良，说明这些同学或是平时缺乏必要的体育锻炼和不良好的饮食习惯或者受某些错误审美观影响。论文格式。虽然我校的健康教育课程已开展多年，但学生未能在头脑中树立起正确的营养饮食概念，据统计我校有近三分之二的学生没有良好的吃午餐的习惯，比如，以零食代替午餐、吃校外摊点上不卫生健康的食物等。
2 、肺活量体重指数
由表2可以看出我校学生肺活量体重指数与全省平均水平存在着差距，初一学生肺活量优秀率和良好率严重偏低，有88.76%的学生处于不及格和及格状态的不良状态，这可能与他们发育较晚有关，他们的心肺功能还比较弱，从而导致肺活量偏低。肺活量作为人体健康一个重要指标，它与人们在体育活动中对呼吸系统及肺的锻炼有很大的关系，尤其是中长跑这个项目，对肺活量的提高有很大的帮助，但由于初一新生刚入学，要学习新广播操，时间比较紧张，缺少中长跑的锻炼，也是导致肺活量指数偏低的影响因素之一。另外，我校是一所农村初中，绝大部分学生来源于乡村小学，没有上过正规的体育课，甚至从未接触过这些测试仪器，虽然老师多次讲解了使用方法，但还是有不少学生使用不当，出现“漏气”等现象。从中可以看出，我校学生随着年龄的增长，学生的肺活量体重指数水平优秀及良好呈上升趋势，尤其是到了初三优秀和良好率均明显高于全省平均水平，这也说明随年级递增，学生对参与体育锻炼的热情、态度、认识等方面都有大幅度提高。
表2 肺活量体重指数等级百分比
| 年级 性别 优秀% 良好% 及格% 不及格% 校 省 校 省 校 省 校 省 |
| 初一 男 1.12 17.06 10.11 23.55 44.94 36.89 43.82 22.50 女 2.17 15.96 10.87 23.73 64.13 38.77 23.91 21.64 初二 男 27.54 17.42 39.13 22.57 18.84 40.31 14.49 19.71 女 58.62 18.52 8.62 22.42 21.55 39.87 11.21 19.19 初三 男 22.48 16.48 36.23 22.58 27.15 41.61 14.14 19.32 女 25.32 19.46 37.25 23.15 31.48 40.67 10.72 11.95 |
注：表2中（省）指江苏省学生总体水平标准百分比
3 、800米（女）/1000米（男）
从表3可以看出，我校学生耐久跑达优的比例远低于江苏省学生总体水平，不及格率也比较突出，尤其是初一学生，不及格率高达60%左右。笔者通过调查发现最主要的原因有以下几点：1、大多数初一新生对体质测试了解和认识不够，在小学阶段从未接受过长距离训练，所以测试长跑给他们心理上带来了严重的恐惧感，加上新学期要学第三套广播操，体育课程安排内容多、时间紧、任务重，学生心理上没有得到及时的调整，长跑练习次数较少等因素的影响；2、学校的场地条件比较差，200米周长的凹凸不平的硬地操场，致使学生无兴趣参加跑步练习。3、学生没有经常锻炼的习惯，休息了一个暑假后开学，就1个月的时间就进行体质测试，时间上比较仓促，学生的体能未得到恢复，也是成绩较差的原因之一。，纵向来看，随着年级的推进，学生的耐力素质在不断的提高，优秀率、良好率都在稳步的提高，这与学校体育教师的认真教学、学生对体育观念的转变是密不可分的。体育中考成绩也纳入初三中考总分，也引起了学校、家长、学生对体育的再认识、重视程度也明显提高。
表3 学生耐久跑成绩等级情况分布表
| 年级 性别 优秀% 良好% 及格% 不及格% 校 省 校 省 校 省 校 省 |
| 初一 男 0.00 11.42 10.11 30.7 19.10 28.34 59.55 29.55 女 2.17 12.17 4.35 18.24 33.70 43.35 59.78 26.24 初二 男 7.97 16.5 23.91 38.31 31.88 24.98 36.23 20.2 女 4.31 13.41 28.45 26.88 55.17 45.06 12.07 14.64 初三 男 10.24 16.32 28.39 27.39 39.54 37.78 21.83 18.5 女 7.35 14.69 33.12 29.12 53.18 40.03 6.35 16.16 |
4、立定跳远
由表4可以看出学生立定跳远成绩好，优秀率、良好率、及格率总和均高于全省学生总体水平，这与我校体育教师平时上课加强学生下肢力量和腰腹力量是分不开的。
表4 学生立定跳远成绩等级情况
| 年级 性别 优秀% 良好% 及格% 不及格% 校 省 校 省 校 省 校 省 |
| 初一 男 15.73 11.27 30.34 31.48 49.44 43.09 4.49 14.17 女 14.13 12.29 41.30 33.33 38.70 45.36 5.87 9.01 初二 男 15.04 10.69 39.14 33.65 41.23 42.06 4.59 13.59 女 13.62 12.85 41.38 34.33 40.21 43.0 4.79 9.82 初三 男 50.12 49.62 38.74 36.98 12.23 12.52 0.67 0.88 女 67.81 66.77 29.02 28.05 3.97 4.96 0.17 0.22 |
5、引体向上
由表5可以看出我校男生的引体向上成绩很不理想，说明学生的上肢和背部力量相对很差。论文格式。如前文所分析的，我校学生仅有少部分学生的身高标准体重正常，那些营养不良、体重偏低的学生你想让他有多大的上肢力量也是不现实的，更何况那些超重和肥胖的同学要克服自身的体重达到锻炼上肢力量是多么的困难。总之我们作为体育教师在以后的体育教学中应该帮助学生加强此力量的训练，同时我们也建议改进测试项目，用握力体重指数代替单纯的引体向上测试评价，那样会更合理、科学。
表5 男生引体向上成绩等级情况
| 年级 人数 优秀% 良好% 及格% 不及格% 校 省 校 省 校 省 校 省 |
| 初一 89 0.0 8.96 2.25 11.2 5.62 29.1 92.13 50.74 初二 138 0.72 12.71 0.72 16.55 2.17 33.02 96.37 37.22 初三 130 2.36 11.4 15.63 14.13 7.48 29.8 74.53 44.67 |
6、仰卧起坐
仰卧起坐是发展躯干力量和伸张性的一种方法，其成绩取决于腹部力量，是检验女生腹部肌肉收缩力的指标。由表6可以看出我校女生腹部力量比较好，这与练习方法简单易操作，平时的加强了练习是分不开的。
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