| 男生的体育消费水平集中在0-100元，100-200元两组区间内，其百分比分别为51.67%，6.9%；女生的体育消费水平则多集中在100元以下的区间。在较高的消费层次上，男生也表现了这方面的消费优势，体育消费水平在200-300元，300元以上的男生占1.03%和0.1%，女生仅占0.23%和0%，说明伊犁师范学院男女学生的体育消费水平有显著性的差异。
2.4伊犁师范学院学生体育消费结构的调查与分析
体育消费主要包括有形的实物消费和无形的劳务消费两种。体育实物消费主要包括体育运动服装、体育器材、体育图书报刊杂志、体育音响制品、运动饮料等，体育劳务消费包括体育彩票、体育纪念品、体育比赛门票、健身培训、租借运动场地和体育旅游等。
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性别 运动服装 体育器材 体育图书报刊杂志 运动饮料 体育彩票 体育比赛门票 健身培训 健身俱乐部 其它
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男（P%） 53.7 9.6 5.4 7.5 14.7 3.3 2.8 1.7 1.3
女（P%） 38.2 5.7 7.6 8.9 3.9 2.5 17.6 17.1 0.2
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表5伊犁师范学院学生体育消费结构情况调查表
从表2可以看出,伊犁师范学院的学生以体育实物消费为主，男生占76.2%，女生占60.4%，体育劳务消费比例较低。在运动服装的消费方面,男女生的选择比例都比较高。主要是因为大学生的生活费大部分是由家长和奖学金助学金所得，而运动服装既可以作为参加体育锻炼的服装,又可以代替平时衣物穿着,可以满足学生的多种需求。在体育彩票方面，男生占的比例较高，一方面说明学生爱心奉献精神觉悟高，另一方面说明大学生具有强烈的投机心理。在健身培训和到健身俱乐部锻炼方面,男女生差异很大，女生明显高于男生,可能主要是因为男女生的生理原因和心理特征的差异,使得不同性别的学生对体育消费观的认识不同，女生比较喜欢健美操、形体训练及小球类项目,而男生则更喜欢篮球、足球等对抗性较强的体育项目。
3.影响伊犁师范学院学生体育消费的因素
表6影响伊犁师范学院学生体育消费因素的调查表
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项目百分比 学习没有时间 不懂锻炼方法 经济压力 没有场地器材 体育课结束 不感兴趣 其它
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（P%） 20.6 24.1 33.4 8.8 8.9 3.5 0.7
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调查结果表明，影响伊犁师范学院学生体育消费的因素是多方面的，既有主观又有客观原因。排在第一位的是经济压力，占33.4%，新疆的消费高而学生的收入少是一个客观因素，学生收入的绝大部分用于基本的生活消费和学习，但也与学生的体育消费观和消费行为有关；第二位的是不懂科学锻炼的方法，占24.1%；学习压力大没有时间列第三位，学生的余暇时间平均每天有3.8小时，学生的余暇时间还是比较充足的，况且体育锻炼可以提高学习的效果，学生应该合理的支配余暇；伊犁师范学院学生课外体育活动的场地器材匮乏是一个客观原因，对体育不感兴趣的只占3.5%。
影响伊犁师范学院学生体育消费的因素中，客观因素只占41.2%，而主观因素占到了58.8%，反映出学生体育锻炼和体育消费的价值取向有待改善。客观和主观因素不是绝对的，如学生可以用一定比例的经济收入来体育消费，寻找适合自己锻炼的体育场地，通过各种途径找到科学锻炼的方法，参加体育锻炼来体育学习效率等，不能找客观原因。
4.结论
4.1伊犁师范学院学生有正确的体育价值观和体育消费观，但和实际行为相差较大，要进一步引导正确的体育消费价值取向。
4.2伊犁师范学院学生的余暇时间比较充足，人均每天达到3.8小时，有体育消费的时间保证，但学生用于参加体育锻炼的时间很少，要引导学生科学合理的利用余暇时间，促进学生的身心健康。
4.3伊犁师范学院学生的月收入较高，但仅有极少数部分用于体育消费，汉族和少数民族学生、男生和女生在体育消费水平上存在一定差异。
4.4伊犁师范学院的学生以体育实物消费为主，体育劳务消费仅占小部分比例，男生和女生在体育消费结构上存在显著性差异。
4.5影响伊犁师范学院学生体育消费的因素很多，既有客观因素又有主观因素，主观因素占大部分比例，说明学生的归因存在问题。
参考文献
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2 夏强.大学生体育消费研究[J].体育文化导刊,2003,(2):59-60
3 罗建英.浙江省部分高校学生体育消费调查[J].体育学刊,2001,(6):47-50. [4]陈宏,华东地区高校学生体育消费水平与消费结构研究[J].北京体育大学学报,2009,(4):464-465
5 金青云,李正花.延边大学学生体育消费的现状与分析[J]. 延边大学学报,2004(3):62-64 2/2 首页 上一页 1 2 |
