| 3.1富有创造性的思维方式
球员在比赛中技战术行为受其思维方式的支配，在现代足球比赛中，那种墨守成规刻板教条的思维必然要束缚球员的手脚，现代足球运动员应灵活多变，具有丰富的想象力和创造性。如球王贝利所说:“作为球星，最重要一点就是要有独特的创造性”。
培养创造思维能力，对于青少年是十分重要的，发展青少年运动员创造思维能力要尽可能创造一种与比赛接近的训练模式。在训练中不断向球员灌输用脑踢球的思维方式来完成技战术行为，例如:在二对二,三对三,五对五的对抗练习中，教练员要给球员一个广阔的空间，在这个空间中让球员充分表现和发挥想象(在基本战术的基础上)，也可以随时停止对抗，指出球员在运用过程中的合理行为和不合理行为，并且可以逐步启发他们的思维，同时有计划、有目的地向球员传授足球知识，包括技战术、心理、生理、裁判规则等方面的知识，这些也能达到对青少年球员进行创造思维的培养和训练的效果，从而使其更加灵活和敏捷。
青少年的语言表达能力是思维敏捷与否的直接表现，因此在训练过程中不能忽略培养青少年球员对技战术及完成动作进行语言表述的能力，它能清晰地反映出球员掌握技战术熟练的程度。
3.2良好的感觉和敏锐的观察能力
良好的感觉和观察能力是培养运动员智力的重要因素。现代足球比赛中，球员的感觉和观察能力，是球员决定技战术的前提，世界优秀足球运动员在这方面都非常有特点。例如:著名球星马拉多纳，无论是带球突破、传球、射门，常常出其不意，出现在对手最危险的地方。作为一个出色的球员，必须具有非凡的感觉和观察能力，只有在迅速判断同伴和对手的意图之后，抓住战机才可能战胜对手。同时作为教练员要及时地培养青少年的感知能力和观察能力，要做到“眼观六路、耳听八方”，这对于青少年足球运动的发展具有重要意义。例如，在训练或比赛前，可根据每个球员的技术和心理特点，要求他们学会观察对手的战术意图，做到知己知彼。
3.3记忆能力和应变能力
无论学习基本技术还是掌握战术知识，都应当运用已学的知识主动领会和完成新的动作。为了培养青少年运动员的记忆力，教练员应在训练过程中，有计划、有步骤地反复练习技术要领和原有的战术配合，其作用非常明显。此外，通过各种变化和几人间传球练习来提高他们的记忆力，也是训练记忆的有效方法之一。十五岁左右是青少年记忆力最好的时期，要充分利用这个年龄段对他们进行有针对性的记忆力训练。同时，理论课也是训练记忆较好的方法，使他们在训练---比赛---再练---再比赛中增强记忆力。
足球运动的高速发展，也给我们球员提供了享受和观察高水平比赛的机会，优秀球员为什么能在高水平、强对抗和快速运动过程中完成复杂动作，其结果就在于他们的观察能力和应变能力非常强。所谓应变能力就是对某个事物或物体不断变化作出快速反应的一种能力。例如:球场上复杂变化的环境中，带球、传球、射门等方面应变能力起着重要的决定作用。
3.4完成各种动作速度
完成各种动作速度是对信息加工速度的一种反映。特别是将观察和感知的结果转化为适当的动作速度，思维过程短，速度快，效率高，这是重要条件之一。“快速”正是现代足球运动发展的一个重要标志，我们常常可以在激烈比赛中听到一个非常响亮的声音“快、快、快”，因此提高青少年运动员的技战术水平是一项综合性的提高过程，既要提高各种技战术动作的速度，又要提高快速思维能力，只有个人能力提高了，完成动作的速度加快了，才能提高整体队伍的能力和水平。
4结语
在现代足球比赛中，只有具备全面的思维品质才能在比赛中赢得主动权，发展身体素质和战术意识的提高，培养“智力型”的运动员是走“中国式”足球道路的正确途径，只有加强足球运动员智力训练，中国足球再次冲出亚洲、走出世界的梦想才能早日实现。
参考文献
1 田雨普.运动员心理训练指南[M].哈尔滨.黑龙江科学技术出版社,2003.
2 潘泰陶,沈福洪.绿茵攀登-足球训练方法汇编[M].陕西.陕西人民出版社,2005.
3 田耘耕.足球运动员观察力训练的初步探讨.辽宁体育科技.1980(21):25-26.
4 张雁飞,席海龙.中国U-17男子足球运动员非智力因素发展特征的研究 [J].科教文汇,2012(9):145-146. 2/2 首页 上一页 1 2 |
