论文导读:：大学生村官作为农村新生的基层领导群体，培养和提高他们的战略思维能力既是提高其整体素质的客观要求，也是新农村建设的迫切需要和落实科学发展观的重要保证。战略思维具有系统性、机遇性、危机性、和谐性和创新性。在培养和提高大学生村官战略思维过程中，不但要努力提高他们的学习能力，拓展他们的知识面，而且要努力提高他们的实践能力，学会战略管理的基本方法。
论文关键词：大学生村官，战略思维，新农村建设
2008年，为了促进新农村建设，给农村带去科学文化知识和技术，大学生村官作为一个新生的群体形成了。如今两年已经过去，按照重庆有关政策的规定，大学生村官在基层服务满两年后，经考核合格即可转为正式公务员。大学生村官本身拥有丰富的科学文化知识和较为先进的理念，为推动重庆市新农村建设起着举足轻重的作用。面对农村中的一系列复杂问题和艰巨任务，大学生村官作为基层的中青年后备领导干部，日益担负着重要职责，但是，必须培养和提高他们的战略思维能力。
一、 培养和提高大学生村官战略思维能力的意义
（一）培养大学生村官战略思维能力是提高其整体素质的客观要求
大学生村官作为农村新生的后备领导干部，具有较高的文化水平，有着对未来美好的憧憬和强烈的事业心，对农村工作充满了激情，许多村官在工作中取得了出色成绩。但是由于实践经验不足，阅历不够等因素的影响，有相当一部分村官缺乏对农业知识的了解，缺乏对农村复杂关系的认识，缺乏驾驭复杂局面、解决复杂矛盾的能力。由此造成他们在解决一些理论与实践问题时，不能从全局的、战略的高度来进行研究、分析和把握，从而出现无所适从、茫然无措，或顾此失彼甚至急功近利等状况。这种现象的产生，除了少数大学生村官心理承受能力和文化知识水平的原因外，更多地反映出的是他们战略思维能力的缺乏。
（二）培养大学生村官战略思维是新农村建设的迫切需要
党中央对建设社会主义新农村提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的二十字方针，内容丰富、涵义深刻，既注重发展农村生产力，又注重调整农村生产关系，既注重农村经济发展，又注重农村政治文明建设、精神文明建设、和谐社会建设，构成了一个经济发展与社会进步相统一、外在形象与内在素质相融合的科学完整的目标体系，包含了农村现代化的核心内容，体现了新形势下农村全面发展的客观要求。党中央对新农村建设的部署客观上要求大学生不但要具备先进的科学文化知识和丰富的农村工作经验，还必须得有全局的、长远的、系统的和创新的战略思维新农村建设，促进新农村建设又好又快的发展。
（三）培养大学生村官战略思维是树立和落实科学发展观的重要保证
改革开放三十年来，我国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成绩，但是成绩背后也隐藏着诸多隐患，比如环境问题、人口老龄化问题、经济结构不合理问题等，这些困扰将阻碍我们经济的进一步快速发展，科学发展观就是在这样的历史背景下提出来的。党的十七届五中全会再次强调：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的新的执政理念，对于和谐社会和新农村建设有重大而深远的指导意义。因此，和谐社会和新农村建设的战略目标，是我国城镇和农村经济、政治、文化全面发展的目标。不论从全面还是从重点来看，无论对全局还是对局部而言，实现这一目标都是极其艰巨的，这就要求处于基层的大学生村官们必须具有较高的战略思维能力，树立落实科学发展观，努力实现经济、政治和文化的协调发展。
二、战略思维的基本特征
（一）系统思维是基础
所谓系统思维，就是从系统观点出发，着重从整体与部分、部分与部分、结构与功能、优化与建构、信息与组织、控制与反馈、系统与环境之间的相互联系、相互作用中综合地研究和精确地考察对象，以求达到最佳认识客体和正确进行实践活动的思维。系统思维从本质上说是一种全局性思维，它从事物的整体出发，其思维程序是：整体一部分――整体，是整体性、开放性、相关性与结构性方法的高度统一，反映了现代社会化大生产对领导管理工作的新要求。系统思维是领导进行战略思维活动首先应当掌握的基本思维方式。在新农村建设中，不论是农业种植，还是农产品销售；不论是农村经济，还是农村政治管理等，都需要走向系统化。所以，对于大学生村官来说，现在比以往任何时候都更加迫切需要采取系统性的思维方式，只有善于多向思维，全方位地思考问题，做到统筹兼顾，才能真正提高系统思维能力，作出正确决策中国论文下载中心。
（二）机遇思维是关键
系统思维的必然诉求和逻辑结果是要善于把握机遇的发展。机遇思维也是战略思维的重要组成部分之一，大学生村官善于把握机遇思维是从战略思维的高度推进新农村建设的本质要求。把握农村建设中的机遇是事物发展到关键的转折点时，就可能会有良好的机遇出现，而村官能否充分的认识和抓住机遇就需要领导者要在总揽全局的基础上，能够认识和发现机遇的思维，准确的抓住和把握机遇，能动的利用和创造机遇。所谓机遇是指人或人们在实践中遇到的一种社会现象，是人们在实践中从外部获得的对于实现预定目标非常有利的然而又是不确定的不稳定的条件，即通常所说的外部环境。所谓机遇思维，就是以自己的立足点为基础，及时抓住外部环境变化所提供的有利机遇，因势利导，趁势而上，把自己的发展提升到新阶段的思维。现代科学和实践都证明，机遇在事物发展中有着重要的作用，机遇不仅影响到事物发展速度，而且影响到事物在可能性空间中的发展方向和结局。抓住了机遇，战略思维就能成为现实；抓不住机遇，再好的发展战略都无法实现。
（三）危机思维是补充
是否真正认识和抓住机遇归根结底取决于领导者是否具有危机思维。危机思维同样也是战略思维的重要组成部分之一，善于发现和处理发展中的危机和不和谐之处是从战略思维高度开展新农村建设的本质要求。所谓危机就是指各种紧急的、意外发生的、对人员、组织和其它资源有重大损害或潜在重大损害的突发事件。近年来，由于自然环境的急剧变化，旱涝灾害、地震、病虫、雪灾及寒潮等自然灾害使农业的发展面临巨大威胁。同时，由于人为因素引发的征地补偿不到位、留守儿童、孤寡老人等问题在农村日益凸显，使村官们在工作中遇到前所未有的问题，每个人的心理都承受着以往任何时候都不曾有过的重负。人为制造的，客观存在的和偶然发生的，都会让人感到危机，产生危机感。这些危机的合理解决呼唤并催生战略思维，因此，战略思维成为解决新农村发展危机和问题的先导。所以，现代领导者应注重培养其自身的战略思维能力，强化危机思维。
（四）和谐思维是重点
和谐思维是中国传统文化的主流底蕴，在政治、道德、生态等领域都有体现。所谓和谐思维就是用对立面双方有机统一的观点认识矛盾，在对立统一中以战略性态度促进发展，用和谐共存与相互交合的办法来避免冲突新农村建设，并切实解决矛盾的思维方式。它立足整体、强调全面，照顾和尊重系统各要素的地位和价值，并重视相容共处、协调合作的从他方汲取有益成份发展壮大自己。大学生村官只有具备了和谐思维才能够站在双赢、多赢的战略高度，在农村创新和开辟出新的发展模式，彰显出鲜明的战略思维特质，用战略性的思维促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。
（五）创新思维是突破
所谓创新思维，是指思维主体根据事物发展的内在规律，提出新思想、新理论，以解决新问题和新矛盾的高级思维方法。新农村建设的“新”是创新思维的总源头，实践证明，有什么样的思维，就会有什么样的结果，创新思维不牢固，工作必然务虚落空，那么创新思维包含哪些因素呢？具体说来，创新思维的主要构成要素包括以下三个要素：首先，智力要素。这一要素是指个体在认知过程中各种能力的总和，它贯穿创新过程始终，包括综合智力、分析智力、实践智力等；其次，经验要素，这里的“经验”是指感觉经验，经验的主要内容来自个体的社会实践。最后，还有人格要素，人格要素是指个性心理倾向，或称“非智力要素”，如兴趣、需要、动机、诱因、情绪、情感、意志等。它渗透到村官们的所有工作行为活动中，影响村官们的活动方式、风格和绩效。
三 怎样培养和提高大学生村官的战略思维能力
（一）努力提高学习能力，拓展知识领域
知识贫乏是思维障碍的第一个重要原因。战略思维作为较高层次的综合性思维形式，要求大学生村官具有比较广博的科学文化知识结构。知识是人类认识世界、改造世界的经验总结，大学生村官的战略思维能力只有通过知识的丰厚积累才能形成和发展起来。战略学家约翰科林斯指出：“如果说在某个领域通才比专才更为可取，那么这个领域就是战略。科学家是沿着相当狭窄的途径探索知识领域的，而战略家则不然，他们需要有尽可能广泛的基础知识。”为获取更丰富的知识，必须提高学习能力。针对我国目前人才培养中存在的学习能力、实践能力、创新能力较弱的现状，《人才工作决定》指出：“树立大教育、大培训观念，在提高全民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力。”这里关于不断拓展知识面必须注意两点：一是知识要有用而且广泛。知识越广泛，我们所思考、所用的元素也就越多，对战略思维就有帮助。二是要进行批判性的学习。所以，当知识积累到一定程度，学习就应该有主见，有自己的观点和看法。据调查，大学生村官在大学时大多数是非农专业，因此，为了更好的适应工作，培养战略思维能力，还必须加强农业、经济学、管理学、营销学等知识的学习，不断拓展自己的知识面，使自己的思维活跃起来，打好战略思维的理论及思维基础。
（二）不断提高实践能力，强化战略管理
战略思维属于直接指导实践的实践理性，必须具有对客观实际情况的深刻把握。只有从丰富的实践经验中吸取营养，不断从感性认识上升到理性认识，才能把握客观事物的规律，从而获得高超的战略思维能力。当然，由于战略思维的对象和侧重点与一般科学思维有所不同，因此，战略思维与实践活动的结合方式和途径，同一般的科学思维与实践活动的结合方式和途径相比较，便有所差别。战略思维功能和作用的发挥，更加强调在宏观上、整体上指导或协调实践活动中国论文下载中心。
因此，特别追求指导或协调实践活动的整体效益，必须在实践中掌握战略规划的基本程序：一是明确村官权限和职能，找准村官定位，确定目标。这是确立战略目标的前提。二是分析所在村外部环境，抓机遇，迎挑战。任何一个新农村的建设都存在一个机遇与威胁并存的环境中，因此必须要超越农村目前的生存环境进行战略思考新农村建设，及时发现并抓住机遇，能敏锐地意识到农村存在的威胁，制定完备的战略规划。三是协助村干部制定好战略规划。战略规划是在充分考虑所在村的优势与劣势，准确把握其面对的机遇和挑战的基础上，对新农村建设发展步骤所作的战略选择。它为农村建设提供行动纲领，可以使该村充分利用现有资源，避开对农村经济发展的不利条件。四是要推动战略规划的执行。村官由于特殊的身份，不但可以协助村长制定战略规划，还负有抓战略规划执行和协调各方的职责，要通过搞好村与村，村干部与群众，村里与镇里的关系，把各方面的积极性调动起来，合力干好工作。
（三）转化思维方式，使行动更加科学化
思路决定出路。思想有多远就能走多远。归根结底，战略思维也是一种特殊的思维方式，它之所以特殊，是因为它更具有系统性、全局性和科学性。因此，要培养大学生村官的战略思维，就要变革其思维方式。一是要从封闭走向开放。孟子曰：“虽有智慧，不如乘势；虽有基(锄头)，不如待时。”宋朝的苏洵又从反面做了相应论断：“不先审天下之势而欲应天下之务，难矣。”二是要从静态走向动态。三是要从单维走向多维。既要有经验思维，又要有理论思维；既要有正向思维，又要有逆向思维；既要有线性思维，又要有立体思维；既要有求同思维，又要有求异思维；既要有发散思维，又要有聚合思维；既要有形象思维，又要有抽象思维；既要有逻辑思维，又要有灵感思维。
总之，战略思维是大学生村官必须具备的一个基本素质，培养和提高大学生村官的战略思维能力是新形势下建设中青年干部队伍的重要内容。村官们必须加强理论学习，以丰厚的知识为基础，积极投身实践，增强全局观念，强化未来意识，善于把握机遇，不断提高战略思维能力。
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