论文导读：会计系统作为经济管理决策的主要信息系统。大力发展以掌握实务操作技术为目的的实验教学正是重视实务教学的表现。实验课教学改革的目的是使学生掌握基本的会计学实验技能。
关键词：教学改革，实验，会计，信息科技
一、会计学实验教学的重要作用
1、会计学在经济管理学科教学中的特殊作用
会计系统作为经济管理决策的主要信息系统，不论是国家在宏观经济的调控中，还是企业在自身的微观管理中，都占据重要地位。就会计学在经济管理学科教学中的特殊作用而言，首先对于该类学生，其未来的主要工作之一是为国家、地区或企业提供其发展、运作的有关建议，提供建议的主要信息来自相关的统计系统、会计系统，其中会计信息属于货币指标，能把复杂的情况抽象为较为综合、简捷、直观的数据资料，因此是这些学生必须了解的。其次，会计信息是经济社会、企业经营最直接的晴雨表，无论是与宏观经济密切相关的GDP数据，还是与经济发展紧密相连的股市信息，都离不开会计系统，学生通过会计可以把学得的经济管理理论有效地联系到实际，并通过实际来加强对理论的理解。再次，会计工作需要一种始终严谨的态度，并通过一系列诸如借贷相等、试算平衡、对账等科学体系来予以保证，因此，通过会计学习可使学生养成一种严谨的工作作风，掌握一套真实、严密的科学方法体系。最后，会计以数据为处理对象，通过对会计的学习可改变学生对数理科学的畏惧感，为经济管理类中其他数理分析学科打下良好的基础，培养他们定性、定量分析问题的基本本领，养成以数据说话的工作方法。
2、实验教学的地位
随着高校的大幅扩招，我国昔日采用的精英式大学教育模式已不复存在，大众教育成为当前的现实，绝大多数大学毕业生不可能再象以往毕业生一样去从事理论研究或科研工作，而只能承担具体的实务操作，因此，当前的大学教育应该更重视实务教学，而把理论研究能力的培养放在研究生教育阶段。实务教学强调学生对现实问题的具体操作能力，大力发展以掌握实务操作技术为目的的实验教学正是重视实务教学的表现，因此，应提高实验在整个教学中的分量。另外，在大众教育中，就业成为高校和学生的首要关注，而当前大多数就业单位需要的也只是实际操作人员，因此培养实际操作人员而非理论研究人员也是高校和学生更好适应社会需求的表现，因此，加大实验教学的分量也是时代的要求。
二、基于internet的会计实验教学
1、会计实验教学
每一单位都有常设的会计部门或岗位，每一个会计人员日常随时都有其切实具体的业务工作；因此，相对于经济管理类的其他学科而言，会计学不仅有完善、严谨的理论体系，还更强调务实操作，具有自然科学的一些属性。在会计的教学方面，也较其他经济管理学科而言，可以更具体的讲授课程内容，通过实实在在的证、账、表系统，在课堂教学中使学生不仅理解相应的会计理论，并且能通过反复的实务操作强化其掌握水平，因此，除教师课堂讲授而外，实验操作也在学生学习中占有重要地位，我们进行会计学教学，既要符合传统的课堂教学模式，也应充分认识实验教学的重要性。实验教学在培养学生发现、分析和解决问题的能力，以及综合动手能力和创新精神方面有着课堂教学所不能取代的特殊作用，在经济管理本科教学中占有特殊的地位。科技论文。实验课教学改革的目的是使学生掌握基本的会计学实验技能，逐步培养学生的科学思维方法和综合研究能力，为我国21世纪社会经济发展培养出高素质的实用性、创新性人才。
2、基于internet的实验教学
二十世纪以来，随着计算机（包括计算机技术和网络技术）的产生发展和通讯技术的进步，信息技术（Information Technology）逐渐渗透到这个社会的每一个角落，世界正在全面进入信息社会。这种现象被称为信息技术革命，相比于以往任何一次技术革命，其意义更为深远，影响更为广泛。Internet技术是信息时代最主要的代表，是知识集大成者，并且由于它作为软件平台的包容性，人们还可以把很多应用程序通过Internet集成起来。因此，由于Internet所拥有的广袤知识，人们可以在Internet中搜寻需要的资料来充实自己的知识体系，对教师而言，他们可以旁征博引，通过Internet中搜寻课程需要的相关知识来充实自己的课件，对学生而言，他们也可以在网络之中找到自己所需但目前还没有掌握的前期知识基础，以他们提高对课程的理解水平。通过Internet，人们可以把各项知识以声、像、动画等多媒体手段形象地表现出来，对教师而言，他也可以把自己的知识声色并茂地再现在Internet中，对学生而言，图文并茂的知识也能极大地提高学生学习的兴趣。因此，基于internet开展实验教学大有作为。
对于具体如何更好地开展的基于internet的会计实验教学改革，笔者认为，主要要关注以下一些问题：
三、基于internet的会计实验教学的建议
（一）思想品德教育
会计信息对人们的行为影响巨大，会计信息由会计人员经过严格的程序加工而成，但由于会计加工方法的可选择性，会计信息可能会呈现出多种形态，也就是说会计信息也可以加入相当的人为主观意旨。为了避免被歪曲的会计信息给社会或企业带来的毁灭性损害，因此，要教育会计人员养成科学正直的工作态度，科学就是事实求是，不能有半点虚假。因此，在会计课程教学中要使学生养成勤劳严谨、脚踏实地、耐得住寂寞的科学作风和实事求是的科学态度，要求学生勤学苦练、不畏枯燥，不惧困难、不怕失败。科技论文。同时，会计工作经常是一个庞大的系统工程，需要有团队人员的分工合作和相互帮助协调，因此，在教学、实验中要培养学生的团队合作精神及参与意识，杜绝独占行为和单打独斗，在相互帮助和协商的基础上共同解决问题、完成教学。
（二）实验教学内容的改进
1、提高实验教学课的分量
实验教学是培养学生理论联系实际、分析和解决问题能力的重要环节，特别会计学是一门实践性非常强的学科，要彻底消除重理论轻实验的现象，必须打破实验教学一直依赖于理论课的常规，提高实验课地位。传统实验教学模式有如下缺点：一是实验教学内容必须依据理论课内容，不能自主设计实验内容，这就限制了学生的主观能动性；二是实验教学学时有限，难以训练出学生的真实动手能力；三是实验成绩通常只占课程总成绩的20 %。这样必然导致学生忽视实验课动手能力的训练，而将主要精力放在理论课上。因此，提高实验课分量，甚至单独设课、单独考试都是克服重理论轻实验现象的最佳途径之一。
2、规范化操作训练部分
现在许多单位反映应届生基本操作不熟练。基本操作是会计学实验的重中之重。现在有些老师和学生认为随着科学技术的发展，会计学已由过去的手工操作方法为主转向以计算机自动处理方法为主，于是轻视基本的手工操作技能的训练，这种错误观点严重影响到教学的效果。实际上，利用任何计算机会计进行处理时都需要以人的思维、认识为主，而人的思维、认识是否准确直接决定着计算机处理结果是否准确可靠。因此在会计实验教学中，应重视、且花较多精力对学生进行严格、规范的基本操作技能的训练，使每位学生都能够正确、熟练地掌握会计信息加工、数据记录等基本程序和操作，为今后的实际工作打下扎实的基础。
3、加强信息化的综合性实验
优化原有的实验教学内容，减少单一实验，加强与会计学相结合的其他综合性实验，如计算机技术的应用、统计方法的学习，如常见的用于分析的表处理软件EXCEL、数据库软件ACCESS的应用，掌握这些软件应用的基本方法，通过这些的综合实验提高会计信息数据的分析能力，掌握它们与会计系统结合的途径，并学会怎样把这些软件应用于实务工作，提高会计实际的动手能力。如此优化与整合的实验课程教学体系，增强了会计学实验包含的数理分析含量及时代气息，提高学生对科学实验的兴趣，调动了学生的动手操作积极性，提高学生从事创新活动或探索的信心，为学生在今后的工作中打下了坚实的基础。
4、增加创造性实验内容
在传统的验证性实验教学中，实验的准备工作由教师完成，学生只需按规定的方法、步骤进行操作，根据教师的意旨得出最终结论，这样的实验教学虽然减轻学生的压力，但并不利于培养学生主动创新能力。因此，减少验证性实验，适当增设设计性实验内容，有利于培养学生的综合实验能力和创新精神。这项内容可以由教师给出选题范围或方向后，学生以小组为单位进行自主设计实验，每个小组的学生分工合作，通过掌握的理论设计实验内容，再提出所需的信息、分析方法、最终目的等实验程序，教师对学生所设计的方案进行可行性评价后，由学生在教师指导下操作并完成实验，最后以报告或小论文的形式提交。科技论文。通过设计性实验这种方式，学生不但能掌握具体的会计操作而且可以全面了解整个决策分析过程，也使学生的创新能力得到了全面培养。
5、改革实验教学的考核方式
笔者认为将实验成绩分为三部分的考核方式比较科学。一是针对学生有无修改数据、凑数据现象及抄袭他人实验结果等实验态度的考核。二是对平时的实验操作水平和实验结果正确程度的考评，在该考评过程中可以发现学生学生操作中的薄弱环节，并由教师给以针对性的重点辅导以提高学生的真实实验水平。三是期末综合技能的考核。这样评定的成绩不仅可以比较全面客观地反映学生的综合实验水平，而且有利于培养学生严谨的学风。
6、充分利用现代教学手段和技术
将多媒体教学方式引入实验教学，由于多媒体的表现形式丰富且直观，能使简单、枯燥的讲述变得直观生动，加深学生印象，提高了学习效果。通过Internet,学生与老师可以就教学问题进行沟通交流，共同探讨疑惑。此外，通过Internet向学生介绍与实验相关的一些知识和背景资料，有助于学生知识的拓展。总之，充分利用多媒体、网络资源等现代教学手段和技术不仅可提高实验教学效率，还可优化教学过程。
7、资源应通过Internet充分开放
通过Internet，实验室应随时面向学生开放，这样一方面可以为基础较好、学有余力的同学做自己感兴趣的实验提供条件，使他们能够提前进入实验室进行研究工作或深化自己对实务工作的了解；另一方面又为实验基础差的同学提供了课外练习的机会。因此，Internet开放实验室能大幅弥补课堂实验教学的不足，提高学生素质。
参考文献：
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