| 从实际情况看,这些教材是世界各大高校普遍采用的经典经济学教材,而且大多配有双文的学习指南和习题。当然,要真正有效地实施探究式的双语教学,教师与学生都还需付出艰苦的努力。由学生自主选课学生之间的英语水平差距很大,不少学生的听力水平和词汇量远远达不到双语教学要求,所以学校可以考虑让已经通过CET四级、六级英语水平较好的学生根据自己的实际水平和需要自主选择双语教学。由任课教师给出双语教学的要求与授课内容等,由教学管理员发放选课通知,让学生在中文班和双语班之间自由选择,教师遵从学生的选课意愿给予双语和中文两种不同的授课方式。
总之，我们必须严格遵循双语教学自身的内在规律，加强对双语教学的研究，并结合西方经济学课程内容的实际，循序渐进地推行西方经济学的双语教学，使自己的教师和学生都能参加国际竞争，打入国际市场。
参考文献：
[1] 周荣富 双语教学之我见【J】 攀枝花学院学报第21卷第5期
[2] 陈银飞1,苏建红2 西方经济学教学改革的探讨【J】 江苏大学学报(高教研究版)第26卷第2期
[3] 曾江辉 西方经济学实行双语教学的探讨【J】 长江大学学报(社会科学版)第31卷 第6期
[4] 吴克勤 关于《西方经济学》教学的一些建议【J】 职业教育研究2007.8
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