论文导读：今年是2007年，教育部五年一轮的本科教学评估工作在各地有条不紊地进行着。为了将本科教学工作长抓不懈，真正提高本科生的培养质量，高校必须花大力气做好评估的后续工作，推动学校各个方面工作有比较大的起色和改进。
关键词：本科教学评估，长期性，后续工作
今年是2007年，教育部五年一轮的本科教学评估工作在各地有条不紊地进行着。参评的各大高校充分发动全体师生员工为此而进行了积极的前期准备工作，并在随后的专家组进校评估时期全力配合他们的工作，以求取得理想的评估结果。这是无可厚非的。但是，笔者认为，高校若在评估报告正式出来后又恢复以前的精神状态，则是其长远发展中的一大失误。为了将本科教学工作长抓不懈，真正提高本科生的培养质量，高校必须花大力气做好评估的后续工作，推动学校各个方面工作有比较大的起色和改进。在此，笔者将这些工作总结为四个方面：坚决丢弃造假的观念和做法；全面总结评估工作的经验和教训；坚持做好已经收到实效的工作；着力解决在评估工作中出现的主要问题。只有如此，教育部本科教学评估工作的目的才有可能最终达到。
一、高校必须坚决丢弃弄虚作假的思想和行为
毋庸质疑和否认的是，在评估进行期间，参评高校的造假之风可谓盛级一时。高校的广大师生员工都积极地投身于其中，为学校能够取得更好的评估结果而贡献自己的力量。在评估这一特殊的时期，这种行为和做法可能情有可原，但在一轮的评估宣告结束后，高校就必须尽快地丢弃这种弄虚作假的思想和行为，大兴求真务实之风，以踏踏实实的工作来促进本科生培养质量的全面提升，集中全力解决工作所存在的一系列问题。在高校，只有实干才会出成效，造假的做法和行为只会弱化育人工作的正面效应，教职工的失信行为带给当代大学生的负面影响将是长期的。例如，为了得到学生考试的不及格率在5%以下的结果，在结课之后，授课教师透题和给出考试范围的做法可以说是比比皆是。这种做法很容易导致部分学生对基础课程和专业课程学习的放松与懈怠。可以毫不夸张地说，评估对学生的学习所起的负面作用远远超过正面作用。又如，对各种档案材料的归整方面也不例外。在这一方面，多是临时的胡编乱造，哪里有什么真实性可言。
据实而言，高校在这方面的做法是有些苦衷的。评估结果的好坏事关学校的生存和长远的发展大计，高校不得不进行适当地“加工”，的确是不得以而为之。但是，高校不可将这种做法延续下去。为尽快地把评估期间的不良影响降低到最低限度，坚决丢弃这些弄虚作假的思想和做法，并与之完全决裂看来势在必行。
针对本科教学评估中高校大肆造假这一现实，我国的教育部对此也要负一定的责任，甚至是难辞其咎的。评估的初衷无疑是好的，想达到以此来推动处于大众化阶段的我国本科生培养质量提高的目的。然而，就评估的内容、方式和手段而言，却有值得商榷和研究改进的地方。在到底检查哪些方面，教育部对主要的检测点必须深思熟虑，不能拍一拍脑袋就做出决定，它们必须随着时代的发展和高等教育科学研究的最新进展而做出合乎时宜的调整，逐步实现容易检测到高校真实的教育教学实际情况的目的，在很大程度上要杜绝高校的造假和蒙混过关。同时，不同层次和类别的高校在评估指标体系的构建上也要体现出一定的差异性，以明确它们各自主要的努力方向。总之，教育部要下大功夫，花大力气来深入探究如何最大限度地发挥教学评估的正面积极作用，力戒高校在表面上的粉饰和做秀活动的泛滥。
二、高校应当全面总结评估工作的经验和教训
在一轮的本科教学评估工作正式落下帷幕后，高校自身对如何搞好本科生培养教育问题的探讨不可就此而止步，在这一点上的思考与总结要继续深入下去。具体而言，在系、院、校三级均要开动脑筋来持续地探讨和总结其中的得失与成败，将在评估的准备期和开展期行之有效的经验和做法上升到科学理论的层面，经学校的主要党政领导签批后而成为学校的规章制度，从而发挥出它们在学校可持续发展中的积极作用，这也是对高校制度层面的完善。鉴于规章制度在高校的改革与发展中所起的重大作用，在以后的总结和研讨的过程中，也要对学校原有的一系列规章制度做深层次的反思：是继续执行下去，还是就在此时而废止，或是部分地进行修订和完善。要想取得比较好的效果，必须经过民主和集中的程序，在集思广益的基础上，再由学校的党政领导班子做出科学的决策。在此，笔者要特别强调的是，评估的预备期和展开期进行了很多场次的群众性的座谈会，师生员工的畅所欲言应当成为总结时不可或缺的参考资料。这种座谈会的形式也理应继续地进行下去。
作为高校里的一分子，它的任何一名学生或教职工，都有总结本科教学评估工作经验教训的义务和权利，都要以强烈的主人翁意识来为整个学校的发展献技献策，力争做到知无不言，言无不尽。虽然他们各自的立场和出发点有所不同，但均能够触及到学校发展某一方面的瓶颈或不足之处，并将这方面可行性的做法和经验加以提炼，甚至上升到理论的层面，为领导的决策起到一定的参考作用。
三、高校要坚持做好已经收到实效的各项工作
在高校所开展的所有工作中，有些则是属于暂时性的，仅仅是针对评估而开展的；而其他在评估期间进行的工作则具有长期性。高校的工作如果又恢复到评估之前的懒散状态，就是对评估工作的片面理解和错误解读。在此，笔者建议，以下几个层面的工作，高校在评估结束后也必须长抓不懈，来不得半点含糊，而且要务求实效：
（一）对学校的宣传 很多高校的社会知名度和美誉度不高，尤其是一些非重点高校，这就需要学校自身长期来开展宣传工作以不断地扩大在社会上的影响。这项工作不只是评估期间的事，而应当成为高校的项经常性的工作，要做到保持宣传工作的连续性。论文格式。在宣传的方式方法上，也要与时俱进，努力探索花费相对较少而效果又好的全新的方式和方法。大众媒体的宣传报道是必须的，其他渠道的宣传也要大力拓宽。其中，在校生、毕业生以及他们的亲友的力量也是不可小视的，应当发挥好。在宣传的内容上，面面俱到是不可能的，重点突出应当摆在第一位，而且要充分体现出学校自身的特色，围绕一个中心来展开宣传工作。在宣传自己的态度上，要做到实事求是，坚决摒弃弄虚作假的不良取向，诚信为先，树立起良好的道德风范。此外，对外宣传的口径上也要尽可能地保持一致，防止出现自相矛盾的现象。
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