| 中学是爱情的禁区，是严禁学生谈恋爱的。更何况，紧张的学习生活，无暇他顾。刚进大学时，所有的同学都是乖学生。军训刚过，有些同学就开始“渐露头角”了，开始为寻找自己的另一半而奋斗。据笔者抽样调查，到大一上学期结束，60%的同学已经找到了自己的“意中人”；近15%的同学在外租房与自己的恋人同居。尽管高校三申五令不许学生外出租房，但恋人们依然我行我素，过起了甜蜜的小日子。出现这种情况，高校固然有一定的责任——管理不完善，但最主要的是学生自身。进入大学后，充裕的课余时间使曾经绷紧了脑筋的同学们得到了较好的放松，放松之后又觉得生活很空虚、无聊，加上对前途的渺茫，各自都希望寻找精神上的寄托。于是，许多原本不相爱的人因为空虚而走到了一起，因为空虚而谈起了恋爱，因为空虚而开始了同居。就这样，越来越多的同学因为空虚而沉迷于情场，在他们的潜移默化之下，校园恋人的队伍逐渐庞大。
第四，家庭、社会的压力降低。在一般人的眼中，大学生仍是所谓的天之骄子，考上大学便意味着成功的保证。因此对于广大学生来说，大学便是传说中的彼岸、圣地，一旦成功进入大学，便达到了社会及家庭的期望，至于大学里怎么表现，那就是另外一回事。这种巨大的心理满足能使一些意志不坚定的学生懈怠，失去进取心，从而沉溺于自由的大学天堂。
最后，对大学严重失衡的心理情绪。满怀希望跨进大学校门。可理想与现实有着不可逾越的差距，加之我国的国情和近年来高校的不断扩招，使得本就不堪重负的高校后勤体制近乎崩溃，宿舍紧张，餐厅紧张，教室紧张．．．．．．不言而喻，高校的教学、生活条件与当今时代的发展相比应当说是落后了，也远远不能满足学生的需要了。这样一种现状导致了严重的心理失衡，不能很好处理恶劣的环境与自身的追求的关系，一部分人便抱着是大学“负”了自己的心理状态，不思进取，得过且过。
“醉自由”在高校中有广阔的沃土供其生根、发芽，对一代代的学子带来不可估量的损失。为了完全杜绝该种现象的产生，个人、学校、社会应该三管齐下，坚决将其扼杀在摇篮中。
对于个人来说，应该从小树立远大的理想与抱负，培养坚定的意志品质，不以物喜、不以己悲。大学里面不能因为一时的成功而原地停步不前，要明白考进大学只能是踏出成功的第一步，未来路漫漫其修远兮，仍应上下而求索。还有，为了避免这种不必要的情绪产生，还应该明确方向。大学教育不在是普及教育，而是专业方向教育，只有明确的方向指引，才能不迷失在灯红酒绿的花花世界。
对于高校来说，首先是要加强管理工作的力度。笔者认为，“醉自由”现象的产生最重要的根源就是高校的管理体制松散，管理严重不到位。用大学生的话说就是，只要进入了大学，就进入了自由的天堂，除了上课是必须的，其他时间就没有人干涉，更不要说正确引导了。大学老师除了辅导员一周还能见到一次，其他的任课老师一般都是上课时匆匆而来，下课后匆匆而去，充其量完成了“教书”的责任，至于“育人”则完全谈不上。其次高校要开展广泛的就业导向，实行大学进校时就分流：基础好的，可以让其进一步的深造，考研、读博，基础一般的则强调专业知识、技能的掌握。第三是多方位的开展职业技能方面的培训，充分利用大学生平时的休闲时间，为将来的就业打下坚实的基础，即现在流行的双证教育——学士、硕士学位证与高级技工证；第四，施加恰当的奖惩，巧用“蝴蝶”效应和“从众”效应。在教育激励中，“奖与惩”共同构成对人的双向激励，两者不应偏废。要以奖为主，以罚为辅，加强正面激励。赏罚分明，才能达到鼓励先进，鞭策后进的真正效果。在学校管理中，奖励机制是非常有效的激励机制。但惩罚机制也是从另一个角度来保证激励机制有效实施的方式。在紊乱学中，有一条叫做“蝴蝶效应”的原理。据说，南半球一只蝴蝶偶尔煽动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家作了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。“蝴蝶效应”告诉我们，教育无小事。一句话的表述，一件事的处理，正确的，恰当的，可能影响学生一辈子；错误的，专断的，也可能贻误学生一辈子。在组织管理中注重细节的控制和调整，防止因为一个小的失误引起的大的问题。同时也可借助小的细节解决体现学校的人文关怀，公平民主问题，以慎重的态度对待学生。要充分发挥从众效应的优势。从众效应就是指由于群体的引导或施加的压力而使个人的行为朝着与群体大多数人一致的方向变化的现象，也就是通常人们所说的“随大流”。奖励机制就是要使更多的同学向学校引导鼓励的方向发展，通过惩罚机制，惩戒行为偏差的学生，防止学生向学校、社会、法律不允许的方向发展。
对于社会来说，首先要为高等教育营造良好的学习环境。世界上任何事物都是在一定环境下存在的，教育也不例外，它总要受到来自环境系统形形色色的制约。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
