【摘要】随着改革开放的深入与市场经济体制逐步确立，社会利益结构也逐步地向多样化发展，青年大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大的变化。在新形势，传统的教育方法究竟有没有过时?怎样将传统教育方法和学生管理相结合从而更大程度上发挥管理的效果？我们就学生管理工作出现的这些情况和问题进行了一些有益的思考。
论文关键词：大学生,管理理念,管理方法
有效的管理工作和思想政治教育工作是培养大学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识的重要保证。随着社会的发展和时代的变迁，我国高校中学生管理工作面临着新的形势。时代在发展，学生在变化，当然要求高校的学生管理工作要积极探索加强组织建设和职能建设的新路子、新经验。正确认识传统教育方法在高校学生管理中的作用，采取切实可行的措施发挥传统教育方法的有效性，是提高学生管理效果，建设和谐大学校园的重要方面。
一、新时期大学生思想观念及行为方式呈现出鲜明的特点
（一）思想观念和价值取向呈现多元化。随着对外开放的进一步扩大，学生对各种思想道德文化的接受和选择有了更广阔的空间，价值观念的多样性使学生的思想观念和价值取向呈现多元性。
（二）成长环境优越，吃苦精神、自理自立能力、自控能力较差。目前在校大学生中大多都是 80 年以后出生的。有相当一部分学生上大学前，除了读书学习之外，很少参与社会实践和劳动锻炼，过得是“衣来伸手，饭来张口”的生活，这就导致他们在生活上自理能力差，在学习上吃苦精神差，在学习生活中自控能力较差。
（三）人生观价值观淡薄
有一部分学生没有自己正确的积极的人生观和价值观，对事漠然，学习成绩能及格就可以，不积极参加社团活动，只要和自己无关的事从来不想不问，也不关注，抱着毕业时能拿到毕业证、学位证就可以的思想去为人处事。
（四）思维十分活跃，接受信息能力较强。新的信息、新的文化在形式上呈现出多样性，在内容上具有独特的魅力，越来越多的学生喜爱从网络上获得新信息。同时他们还喜爱追求快节奏、强刺激的文化娱乐节目。
（五）意志薄弱，耐挫能力差，生理、心理发展不平衡。大学生从年龄上看生理上已成熟，而心理、思想发展却不平衡。很多学生自我中心意识强，团结协作能力较弱。由于缺少磨练，造成意志薄弱，心理承受能力差。渴望理解的意识很强，但又不愿主动去理解别人。
二、传统教育方法在新形势下学生管理中作用的再认识
说到传统的学习方法，大多数人往往会将之与“落后”、“简单粗暴”相联系。例如，有人认为：“目前,我国的大学生管理一直沿用长期以来形成的传统管理模式，强调组织性、纪律性、服从性，要求学生个人服从组织，个人利益服从整体利益，某种程度上忽略了从人性角度站在学生立场上想问题，通常运用惩罚和道德灌输等管理方式，从管理者角度出发想问题，较少强调学生的民主意识和个性发展，很少真正在管理上听取学生的意见。”等观点。其实，学生管理方法作为一种学生管理手段，本身不具有先进和落后之分，关键是要看这种方法能否适应当时形势发展的需要，是否能够最终促进学生的全面发展和进步。因而，传统的管理方法只要应用得当，同样能促进学生的全面发展。其时效性主要体现在以下几个方面：
（一）通过优化和发展传统的教育途径，可以提高学生管理的广度和深度。
教育途径是对教育载体和渠道的总称，作为教育内容的外在形式，它是把教育主客体连接起来的中介和手段，分为教育载体和教育渠道，正确发挥传统教育途径的作用，主要表现在以下两个方面：
1、教育载体方面。
首先、学生管理作为一种集体行为和组织行为，需要行政管理系统做保证。例如学生工作处、各院系党支部、辅导员、班主任这个自上而下的管理体系，通过自上而下的布置任务、组织力量、开展活动、检查评选都能够提高学生管理的效率和水平；
其次，充分发挥传统活动载体，能够提高学生管理的广度和深度，从而提高学生管理的效率。具体来说，每个年级都有学生会和各级社团组织，每个班级都有班干部和团干部，采取切实可行的措施积极发挥班、团组织在学生管理中的作用，对于提高学生管理的效率将起着十分重要的作用。比如可以定期对学生干部召开专门的学生干部会议，布置学生干部的各项工作。
再次、墙报、黑板报等载体，只要运用得当，能够在学生管理中起到潜移默化的作用，从而进一步提高学生管理的广度和深度
2、教育渠道方面。
教育渠道是学生管理中的基本形态，属于学生管理的宏观方法范畴。在传统的教育渠道中，家庭渠道是初级渠道，因而，采取积极的措施，充分发挥家庭在学生教育中的作用，将学校教育和家庭教育紧密地结合起来，能够不断地提高学生管理的深度。
（二）通过对传统教育手段的创新，可以提高学生管理的针对性
要做好学生管理工作，必须有科学的方法和高超的艺术。毛泽东曾经有一个形象的比喻：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有船或没有桥就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”从这一比喻中，我们能看到教育方法在学生管理中的作用。而且传统教育方法服务于完成学生管理的相应任务，能够提高学生管理的效率。
1、传统的宣传灌输方法可以提高学生对学校规则的认识、培养学生正确的世界观、人生观和价值观，从而提高学生遵守纪律和规则的自觉性。传统的宣传灌输法是由外部向受教育者传播某种思想理论和认识观点的方法。学生管理的实践证明，学生思想的提高、纪律性的培养都离不开先进思想和科学理论对他们的宣传和灌输。尤其重要的是，在网络发达、各种思想观点充斥社会的今天，这一方法尤其重要。
2、运动、整风方法可以改变学生在某一方面的错误做法，发挥教育管理的作用。运动、整风方法指在革命、改革和建设的关键时期或转折关头，采取的特殊的统一思想认识、解决思想路线的方法。在新的形势下发挥运用这一方法，可以提高管理者处理学生教育中某一突发事件的有效性，当然，管理者在运动传统的教育方法进行管理的时候，必须将方法和学生当时的情况相结合，不断加强对传统教育方法的研究、发展和创新。
总之，传统管理方法在学生管理中具有十分重要的作用，正确分析和认识这种作用，对于学生管理工作具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]陈琦，吕霞：树立新的高校学生管理理念加强管理队伍建设文教资料 2006.8.
[2]施盛威，吕昌政独立学院学生管理工作探析江苏工业学院学报 2005.12.
[1]郭艳平，李雪云，刘翠兰略谈班级管理[J ]职业技术，2007 (2)：40 - 41
[1]刘新宇班级管理“偷工”不“减料”[J ]山西教育(综合版)，2006 (4)：25 – 26
|
