全面提升大学生英语水平的有效渠道之一-国际英语大赛文化交流大使选拔赛评述

摘要：国际英语大赛文化交流大使选拔赛具有与时俱进的指导思想，灵活多样的题型、丰富多彩的内容。此赛事注重听、说、读、写、译等五大技能的考察，注重激发参赛者的独创性和思辨能力，注重突出文化特色、民族特色。总体来说，此类比赛有助于全面提升大学生英语水平。鉴于以上话题的讨论，文章最后指出了参赛应注意的六个方面，以供参赛师生参考，并期待专家和学者们的宝贵意见。
论文关键词：国际英语大赛文化交流大使选拔赛,与时俱进,灵活多彩,五大技能,独创思辨性,民族文化特色

国际英语大赛文化交流大使选拔赛是随着全球化进程的加快、国与国之间在各个领域的交流越来越频繁、越来越密切的形式下，由国际英语大赛组委会和英语沙龙杂志社在全国发起的一项赛事。其涉及范围之广、影响程度之深不亚于全国大学生英语竞赛（National English Contest for College Students 简称NECCS）和全国CCTV大赛。因而此赛事受到了全民的关注，尤其是全国各高校的大学生的重视。其宗旨不仅仅是通过大赛选拔出一批优秀的有英语语言运用能力的新人，更多的是想通过大赛，选拔出一批传播中国优秀文化、促进文化交流、以增进中外了解和友谊为使命的新人。正如大学生英语竞赛一样，国际英语大赛文化交流大使选拔赛不干扰正常教学，不增加学生的课业负担。它是作为一种积极的第二课堂活动进行的，对英语教学起着一种良好的促进作用（李树德，2009）。总体而言，此类赛事能有效促进大学生英语水平的全面提升。此赛事包括大学组和成人组。下面，笔者就大学组的赛事做一评述。

一、与时俱进的指导思想

在地球因全球化的加剧而得名“地球村”的今天，英语已不可避免地成为了国际舞台上学术思想的语言、科学研究的语言、技术发展的语言、国际贸易的语言以及各种娱乐和消遣的语言，是地地道道的国际通用语。据统计，目前全世界试用“流利或合理的”英语的人口已多达十几亿，占了全世界人口的1/5以上。在这个意义上，可以说英语已不再是以英语为母语的民族的专有话语，而是已经成为了全球化下的国际通用语。然而，当我们在借助英语了解外部世界的璀璨之时，我们越来越强烈地感受到作为华夏子孙的年轻的我们肩上有着不可推卸的义务与责任把中国，一个具五千年历史的华夏民族的世界文明古国的优秀灿烂的文化推向世界，让世界来了解中国的过去、现在和未来，从而推动中外交流的脚步，促进世界政治、经济、文化等各领域的快速发展。由此可见，国际英语大赛文化交流大使选拔赛的指导思想是紧跟时代发展的，是与时俱进的，附和中国和世界各国的利益的。建立在这种指导思想的基础上，交流大使选拔赛的目标也就成了：通过大赛，选拔出一批优秀的有英语语言运用能力的新人；选拔出一批传播中国优秀文化、促进文化交流、以增进中外了解和友谊为使命的新人。其终极目标是：在全球化的背景下，凭借英语语言的优势，汲取其他文化的精髓，丰富、充实本民族文化，即达到去其糟粕、取其精华，故为今用、洋为中用；通过交流，让不同文化百花齐放、百家争鸣、互相包容、相互学习、和平共处、共同繁荣，从而创造出更加光辉灿烂的人类文明。

二、灵活多样的题型、丰富多彩的内容

（一）、灵活多样的题型

国际英语大赛文化交流大使选拔赛题型灵活多样，有：即兴演讲（impromptu speech）、看图说话(picture description)、听力题（listening comprehension）、影视配音(dub for movie or television)，和写作（writing）等。题型设置可以说是包含了听、说、读、写、译等五大技能的检测，能全面考察参赛者的英语综合应用能力，符合大学英语教学改革和考试改革精神，有助于激发大学生对英语学习的热情，促进其英语水平的全面提高。各赛区的选拔赛可根据自身的特点、不同的赛程对其提供的题型进行筛选、改动。在云南赛区各高校组织的国际英语大赛文化交流大使选拔赛中，昆明学院和昆明理工大学两所高校的赛事受到了云南省教育厅的表彰。下表是国际英语大赛文化交流大使云南赛区昆明学院选拔赛的题型。

国际英语大赛文化交流大使云南赛区选拔赛（昆明学院赛区）

注：国际英语大赛文化交流大使选拔赛是分层次、分赛区进行。第一轮是各省各高校的单独竞赛，第二轮是省内高校之间的决赛，第三轮是全国推出来的各省代表队之间的总决赛。每个层次试题的题型是依据文化交流大使培训手册，由各赛组根据实际情况来自行决定，从而体现出赛题的灵活多样性。

从上表可以看出，昆明学院赛区的选拔赛注重的是听说能力的训练、创造性的思维和民族文化信息的传递。这种题型的设计充分体现了《大学英语课程教学要求（试行）》中对大学英语教学目标的要求：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流（教育部高等教育司，2007）。

首先，听说能力的训练体现在整个比赛过程中，尤其是在比赛项目的第二项和第三项：根据所给材料回答问题（Questions$ Answers）和即兴演讲（Impromptu Speech）。比赛中，这两项的具体操作是这样的：先是由担任评委的外籍教师来提问，选手根据问题来回答；之后，评委给出一个场景，选手根据所给场景来做一个即兴演讲。例如一号参赛选手的问题是：Questions: 1.What can you see in the two pictures? 2. What do you know about them?(课件中展现的两幅画面，一副是孔子的肖像，另一副是论语的封面孔子和其弟子在一起的画面。)他的即兴演讲的场景是：Imagine: one day, you were having afternoon tea with Winston Churchill, how would you introduce Leifeng to Mr. Churchill?

第二，创造性的思维和民族文化信息的传递也体现在整个比赛过程中，但主要体现在比赛项目1自我介绍和4才艺表演中。我们都认同这样一个观点：做一个自我介绍很简单，但是要让自我介绍变得有特色、有创意，让人记住你却不是一件容易的事。这从十八位选手在第一项自我介绍的单项得分情况来看，也可证实了这一点。此项得分满分是10分，其中最高分是9.24分，最低分是7.48分。关于低分选手的自我介绍笔者已经忘记了当时的场景，但对于得最高分的选手的介绍场景，现在回想起来依然是历历在目，其突出的具有个性的介绍让我们部分体会到了文化交流大使的意蕴—文化。此选手是一名来自昆明学院外语系的佤族男生,他的穿戴、话语介绍表明了：He is a culture-man.更为难能可贵的是此男生不但英语讲得好，思维具有独创性，而且能跳出精彩的佤族舞蹈，这也为他在第4项目才艺表演中赢得了全场最高分：19.88分。最终，为他勇夺第一奠定了坚实的基础。由此可见，此比赛题型的设计不仅为参赛选手提供了发挥自我创造性思维的机会，而且还考虑到了云南这个少数民族聚集的文化大省的特点，融入了很多民族元素成分。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页