论文导读:：年一度的中考马上就要到来了。那么提高成绩的最后机会就是减少失误。取胜中考。下面谈一点个人的看法。
论文关键词：中考，减少失误，取胜，看法
一年一度的中考马上就要到来了，为了取得中考的好成绩，九年级的老师和学生都使出了浑身解数，在抓好备考复习的同时，还在积极地准备着应考能力的提高。但当你走进考场之时，你所掌握的知识、技能、技巧等等都成定局，你的心理因素在此也无法再进行调整。那么提高成绩的最后机会就是减少失误。怎么减少失误，把握住最后的时机，取胜中考，下面谈一点个人的看法。
通揽全局，着眼一点；先易后难，下笔得分。
走进考场首先查看试卷共有多少页、多少个大题、多少个小题，对试卷的基本构成有一个大致的了解。心理素质不太好的同学建议把这些信息以自己看得懂的方式简单地写在演草纸上。以免在紧张的情况下漏页、漏题等不该发生的事情出现。了解完全面情况后，就要从头至尾从第一大题的第一个小题开始做起化学论文，在这个过程中可能会遇到自己掌握不太好的知识点，或者是不会做的题。建议大家在演草纸上开辟一处“没完成题记载”，在这上面记清楚第几大题、第几小题。这样可以让同学们放心地做后边较容易的题目，当会做的题目全部做完后，再回头从“没完成的题记载”处取出自己还能解决的题目，进行分析，能解决多少是多少，争取多得分；对于那些根本不会做或者是看不懂题意的题目，要大胆的放弃，我认为放弃不可能做到的题目，在考试中也是一种好的品质，试想那有一个考生在中考中取得过满分。有些同学就是不懂放弃，不相信还有自己不会做的题目，结果投入大量的时间和精力，即使做出该题，有可能后边得分多的容易题反而没有时间做。有些平时基础较差的学生可能根本就不会做该题，更是得不偿失。下笔得分，说简单一点就是减少失误，会做的题目一定要确保它的正确性、一定要得分小论文。但是做起来确实很难，要求大家在平时加强练习，形成好的做题习惯。下面从几个方面谈一谈，怎样做到下笔得分。
一、选择题要做到：通读全题，注重关键；选定答案，排除其它。
目前选择题的答案一般都是四选一。在四个选项中命题人会有意将一些知识点相近、容易混淆的内容编排在一个题目中，给你选择制造困难。要求大家反复读题，在理解题意的基础上找出题目中的关键字或关键词，结合对知识点的理解和掌握，选定你认为正确的答案。做题至此大部分考生会认为我已经做完该题化学论文，可以做下一道题目了，还有的考生可能四个选项都没有看完，我认为你不仅要把选项看完，还应该找出理由排出你没有选择的其它三个选项，以确保下笔得分。
比如：1．下列物质的用途主要利用其化学性质的是
A．金刚石制作刀具B．水作溶剂
C．碳能在氧气中燃烧D．氧气供给呼吸
该题的要点有“用途”“化学性质”等。可选定D答案，排除A、B、C答案的理由分别是：“金刚石—硬” 是物理性质；“水能溶解物质”是物理性质；“碳能在氧气中燃烧”描述的不是用途。
二、填空题：读懂题意，领会要点；边读边填，表意完整。
填空题的解答要通读全题，通过读题，领会题目中的要点和关键词，确定填写的思路和内容。然后一边读题一边填写内容，等内容全部填完后，还要把题目连同填写的内容放在一起通读一边，看有没有不通顺的地方、有没有不合理的地方等。
比如：从H 、O 、 C 、N 、Ca 、Na六种元素中选择适当的元素按要求填空。
（1）用适当的数字和符号填空：
①二个钠离子；②三个氢氧根离子 ；③硝酸铵中显-3价的氮元素 。
（2）写出符合下列要求的物质的化学式：
①天然气的主要成分是； ②能用于人工降雨的物质是
③水溶液呈碱性的氮肥是；④具有优良导电性的非金属单质是
⑤作建筑材料的盐是。
该题的要点是：从提供的六种元素中选择填空；第（1）小题还要满足填写的是“数字和符号”填写名称不符合要求；第（2）小题还要求填写的内容是“化学式”，有的同学不细心很容易填写成名称等答案。
三、简答题：分析题意，找出要点；答案简短，包含要点。
简答题不同与填空题，它有明确、完整的题干；在解答这类题目时要在认真读题的基础上分析题意，重点是从题意中分析出答题的要点，所为要点也就是在教材学过的知识点；然后用一句最简短的语句把要点描述出来。
比如：在点燃蜡烛时为什么既有物理变化又有化学变化？
该题要简答的是在点燃蜡烛的过程中；要点是蜡烛受热熔化—物理变化，熔化了的石蜡与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水是化学变化。
答：点燃蜡烛时首先蜡烛受热熔化是物理变化；而后蜡烛着火燃烧生成二氧化碳和水是化学变化。
四、探究题：明确目的，抓住关键；答案合理，实现目的。
探究题都是围绕一定的目的设计的。所以答案靠不靠谱就看你是否能读懂实验的目的，但与目的相关的知识点有很多，还要抓住关键的知识点，以免盲目作答。只有合理的答案才能实验目的。
比如：下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。
请回答下列问题:
(1)B装置中的试剂是(写名称)；
(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是；证明原混合气体中CO存在的实验现象是；（共3分）
(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?
；
（4）为防止该实验的尾气中的有毒气体排放到空气中，应对尾气如何处理？。
该探究题是考查二氧化碳和一氧化碳的化学性质以及实验装置的综合性习题，实验的目的比较明确化学论文，题目中已经点明；连接装置B的目是为实现总目的服务的——除去多余的二氧化碳。
答案：（1）氢氧化钠溶液；（2）A瓶中澄清的石灰水变浑浊；C装置中黑色粉末变成红色，D中澄清的石灰水变浑浊。（3）没有B装置,无法除掉CO2,从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体小论文。 （4）用气球收集尾气或将尾气燃烧（只要答对一条即可。其它相似说法酌情给分）
五、计算题：理解题意，找出依据；分析数据，追根求源。
计算题是考查学生综合应用知识的能力，它是由几个基本计算（可以包括化学、数学、物理等学科）组合在一个问题中，分析计算题的过程就是分析出题目中包含有哪几个基本计算以及解决这些基本计算的先后顺序。
解题的依据，在初中化学中包括有关化学式的计算、有关化学方程式的计算、有关溶质的质量分数的计算等三种。
数据是解决计算题的重要条件，是分析化学计算过程中要关注的重点。
追根求源就是从题目中的问题着手，根据解题的依据，一步一步地建立起与题目中的已知量之间的关系，最终使问题得到解决。
比如：50g Ca(NO3)2溶液与50g K2CO3溶液混合后，恰好完全反应。经过滤、干燥、称量，得到5g沉淀。反应的化学方程式是：K2CO3+Ca(NO3)2==CaCO3↓+2KNO3。
请计算：
(1) 参加反应的K2CO3的质量。
(2) 过滤后所得溶液的溶质质量分数。
分析：①解题的依据是：化学方程式K2CO3+Ca(NO3)2==CaCO3↓+2KNO3和溶质质量分数的计算。
②题目中的已知量是：50g（溶质Ca(NO3)2、溶剂H2O），50g（溶质K2CO3、溶剂H2O），5g(CaCO3)。
③追根求源：（1）参加反应的K2CO3的质量，可根据化学方程式K2CO3+Ca(NO3)2==CaCO3↓+2KNO3中碳酸钙的质量是5g求出碳酸钾的质量。
(2) 过滤后所得溶液的溶质质量分数=
总之，升学考试是对考生的能力、心理、智慧等进行的一次大检阅。希望大家在平时的练习中培养自己的能力；锻炼自己的心理；在考场上发挥自己的智慧就一定能取胜中考!
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