论文导读：当今的社会是知识创新的时代,在高校教育中必须要重视实验与实践能力的培养,而实验室是进行实验教学、培养创新人才的实验课堂,也是教学、科研和学科建设的重要基地。
关键词：实验室，创新管理，运做模式，探讨
当今的社会是知识创新的时代,在高校教育中必须要重视实验与实践能力的培养,而实验室是进行实验教学、培养创新人才的实验课堂,也是教学、科研和学科建设的重要基地。目前许多的高校都相继建立了不同类型的实验室,但由于多方面的原因还不能完全适应新时期的要求。因此研究和探索高校实验室的建设以及管理有着十分重要的意义。
一、实验室管理对科技工作的促进作用
1、实验室是高校教学和科研的重要基地。免费论文网。
实验室建设是高校建设、培养合格人才的一项重要工作，是高等学校成为科学技术重要方面的基本支柱。当今我们的高等教育，是为国家建设培养高等专业人才，使他们具有较高的素质，有坚定正确的政治方向，同时具有较高的科学文化素养，来适应社会主义经济建设需要。实验室不仅可以传授人知识和技术，培养学生的动手能力与分析问题、解决问题的能力，更重要的是可以影响人的世界观、思维方式和作风。科研工作的基础一定要在实验室才能完成。
2、实验室建设促进学校的产学研发展。免费论文网。
实验室除了育人以及科研基础的研究功能以外，还应进一步发挥高校的社会职能，把科技成果转化为生产力，直接为经济建设作贡献。科技成果转化为生产力，涉及一系列的开发、技术咨询以及人员培训，大量的工作需要在实验室完成，实验室可以通过挖掘潜力，力争为社会多做一点工作，从而获得新思想、新信息和产业部门物质上的支持，也有利于学科和实验室自身的发展。
二、目前我国实验室管理中存在的问题
1、对实验室工作在新形势下的地位和作用认识不足。
由于过去我国的高等教育普遍存在重理论、轻实践的现象，长期形成实验教学从属于理论教学，处于附属地位的局面。特别是实验室在学生实践能力、创新能力培养和创新体系中的地位和作用认识不足。在实际工作中具体表现就是实验教学队伍不稳定，缺乏对实验教学工作和实验教学的认真研究，实验室管理、实验室使用效益还有待提高，各学院及实验室工作人员精力投入不足，缺少扎实、细致的工作作风，影响了实验室协调发展，出现了管理体制没有理顺，管理机构不健全的问题。
2、实验队伍人员老化，思想不够稳定等情况。免费论文网。
多年来，我国的专职实验室队伍建设滞后，在许多实验室，人员未得到及时补充，学历层次不高，技术水平需要进一步提高，整体实力薄弱。历史形成的实验人员一直是教学辅助人员，影响了这支队伍的积极性。实验教学兼职人员比例过高，流动性大，缺少对实验室工作的热情，工作不稳定，一定程度上影响了实验室工作。青年人思想不够稳定，专职技术人员编制不足，缺乏进一步调动现有专职工作人员积极性的有效措施。
3、实验室的管理模式比较落后。
缺乏对人员、技术、环境和仪器设备等财产的归口综合管理，缺乏对投资效益的评估机制。教学实验室的建设与运行经费没有保障，基础课教学实验室仪器设备陈旧，数量不足，出现了教学实验质量滑坡的趋势。目前我国的大型设备在归属问题上存在“私有化”的倾向，实现整体共享不够，面向社会开放不足。此外，实验技术培训滞后，影响了大型先进仪器设备的使用，设备利用率有待提高。
三、实验室管理的创新要素分析
实验室是大学学术水平凝聚最有特色的基地，反映学校教学、科研和管理水平、展示学校办学实力的一个重要标志，在建设一流大学、建设高水平大学中的作用是十分显著。
1、实验室是科学研究的基地。
实验室集中了大量的高、精、尖仪器设备和一批学术带头人，他们在完成实验教学任务的同时，开展科学研究和技术开发，促进科技创新，不断创造研究成果，推动学科的发展。先进的实验室为科学研究提供准确、可靠的技术与数据支持，也为人才培养和研究梯队建设创造了条件。
2、实验室是创新人才培养的基地。
实验室是培养人才的摇篮，高校实验室是培养学生创新意识、创业技能和提升创新性品质的重要场所，也是学生素质教育的重要基地，通过实验教学可以培养学生对科学研究的基本认识与兴趣，并在实验的过程中养成严谨的科学态度和勇于探索的精神，有利于培养学生的实践能力和科研能力。
3、实验室是社会服务的窗口。
随着高等教育的不断发展，高等学校的实验室在完成许多科学研究、做出许多科研成果的同时，更注重于将科研成果转化为生产力，更加注重和工业实践和地方经济发展结合，从而产生巨大的社会效益。此外由于高校实验室集中了大量高精尖设备和专业人才，目前也特别注重这一优势资源的充分利用，通过面向社会开放，达到优势互补，资源共享的目标，实现对社会的服务功能。
四、实验室创新管理的几点要求
1、加强实验室建设，强化实验室管理
进一步规范实验室管理，建立健全实验室管理制度和激励政策，努力形成科学、规范、高效的实验室管理体制。加大实验室建设和实验教学经费投入，按照教学、科研和服务等类别，实行分类管理、规范投入、分步建设的机制，充分发挥了实验室的规模效益和投入效益。全面提高实验室管理水平，进一步规范实验室管理文件，健全实验室工作规程，编写完善的实验教学大纲、教材和实验指导书，规范仪器设备采购招标及帐物核对制度。
2、突出重点，加大投入，改善实验教学条件
实验仪器设备是培养学生创新能力的硬件设施,实验室仪器设备的好坏,客观上决定了实验室的水平。在科学技术飞速发展的今天,现有的仪器设备越来越不能适应新的教学模式的需要,部分仪器设备急需更新。要真正进行实验室建设,需要政府的资金投入。同时加强重点学科实验室与科研建设,充分利用国家级、省部级科研经费,使科研与实验室发展相互促进。
3、加强合作,实现实验室资源共享
目前实验室全面开放已成为学校教学、科研上水平的重要标志。也是体现实验室社会服务功能的重要标志。开放实验室不仅指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目和研究课题的开放。以精心设计课题、优质高效的服务、科学规范的管理、精良的仪器设备鼓励和吸引教师、科研人员和学生进入实验室，为教学、科研和学生开展课外科技活动提供良好的环境。同时还可依靠社会力量联合共建了一些体现学科特色与专业特点的高水平专业实验室，建立了学校与企业的紧密联系，大大提升了专业教学实验室的整体实力。
4、注重能力培养，深化实验教学改革
实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要环节。推动实验教学改革，教师应积极开展实验教学研究，从人才培养体系整体出发，建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习和研究性学习，使实验教学内容与理论教学、科研、社会实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿的有机结合。
5、优化结构，实验技术队伍合理化
实验室人员队伍是学校人才队伍的重要组成部分,一支高素质结构合理的实验室人员队伍是实验室建设和管理的根本,必须采取切实有效的措施推进这支队伍建设，应制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作，形成结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度，形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，具有较高学术水平，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。
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