论文导读：高校的在校大学生肩负着家庭的期望。班集体的管理与建设在高校学生管理中起着至关重要的作用。探索一种能适应新形势变化的、科学的、可持续的创新型班集体构建方式。班集体，浅谈高校创新型班集体之构建。
关键词：高校，创新，班集体
伴随着高等教育在我国日益普及化，越来越多的人获得了接受高等教育的机会，与此同时，高校的在校大学生肩负着家庭的期望，更承载着建设国家、服务民族的历史使命，因此，无论是于教育自身发展而言，还是于国家和民族的发展而言，高校的教育与管理都必然的成为一个值得研究与思考的重要命题。值得注意的是，班级是高校学生的基层单位，作为高校学生管理的基本单位，班集体的管理与建设在高校学生管理中起着至关重要的作用。正因如此，探索一种能适应新形势变化的、科学的、可持续的创新型班集体构建方式，成为摆在我们面前的崭新课题。
一、高校班集体建设力求创新的必要性
1、教育对象的不断变化
随着社会的发展、普及义务教育工作的推进、多种信息通讯方式的不断填充，以及家庭结构的变化等诸多客观因素的影响，使得高校教育的教育对象在包括价值观在内的多元化意识形态上表现出很大的不同。
对于现代教育而言，学生作为受教育者，成为教育的三大要素之一。因而，高校在校大学生们思想观念上的不断变化，必然要求高校的教育者对于高校特别是高校中的班集体的管理模式要不断适应变化，不断开拓创新。
2、教育体制的不断变化
高校教育的不断发展，以及一次又一次面向高校教育而进行的改革实施，使得后勤社会化、学分制、选课制等一系列新兴体制不断出现，改变了传统的课堂学习环境和教学模式，高校的学习氛围转变为以学生为主体，教师作为引导者，同时注重学生综合素质和社会实践能力培养的现代教育模式。这些变革使传统的班级管理模式和活动形式难以适应不断变化工作形势，导致班集体建设更加困难，新型的创新式班级管理模式有待出台。
3、社会需求导致的教育影响的变化
随着社会就业需求、供给和供求匹配的变化，高校毕业生就业形势的日益严峻。因此，大力提高大学生的就业竞争力，端正就业意愿，培养学生的社会实践能力已成为高校在面对当下社会需求变化而实施的在教育影响方面的必要调整举措。针对调整的一系列举措，高校的班集体作为高校教育的基本单位，必然地承担起应变与创新的使命。
二、高校班集体建设创新的内容及实质
面对多元化的高校班集体建设方法，高校班集体建设的创新既是诸法之综合，同时又是一种在原有各种方法的基础上，针对上述变化而进行的创新式的建设理念。针对班集体建设中的诸多现象，应从“管理模式”和“班风建设”两方面进行改革。依托高校学生工作和高校行政班级管理，对班级管理模式和班风建设及评价方式等几个方面进行创新型实践。
三、高校班集体建设创新的具体措施
1、树立正确的学生观
所谓学生观，是指在教育过程中如何认识学生和对待学生。学生是教育的对象，教育工作者的一切的教育行为都应迎合学生生存发展的需要，这是现代学生观的一个基本判断。正确的学生观应是把学生看成是具有主观能动性、充满生机和活力的人；相信所有的学生在教育工作者的指导帮助下都能学有所成；把学生当朋友看待。论文检测，班集体。作为教育工作者不仅要树立正确的学生观，在此基础上还要善于发现学生的闪光点，创造相互探讨的学习氛围，养成互动的学习习惯。
2、关注学生需要，进行和谐的师生情感沟通
人与人之间的交流最重要的是情感交流。论文检测，班集体。美国心理学家马斯洛把人类的需要由低到高分为五个层次，即生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现的需要。学生这五种需求是否得到满足，主要取决于班级管理中学生精神待遇的高低及其满意度，因此，与学生之间的情感沟通有助于班级建设的亲情化，建立和谐的师生关系，达到情感沟通的良好效果，也更有助于班级的建设和学生的发展，也是创新型班级建设的基础。
3、以制度建设为班级建设的有效载体
推行制度化建设，实施制度化管理，不仅是集体建设水平的标志，而且是班集体得以形成并向优秀班集体发展的有力保障。管理制度为学生提供了行为标准和行为调控的依据，使学生从他律走向自律。论文检测，班集体。但是在制度“管”学生的环节中，应注意以下方面：一是制度跟着学生走。学生到哪，制度跟到哪，置班级于制度控制下，使班级目标管理工作规范化、制度化和程序化。二是制度有操作性。班级制度要在形式上精确、具体可行、便于操作。三是班级制度的制订应符合国家的法律、法规，符合学校要求，要具有科学性、教育性以及相对的稳定性。
4、培养学生自主管理意识
前苏联教育家霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。因此，在实行创新型班级建设模式中，需要明确一个观念：和学生一起营造一个漫溢亲情、温馨荡漾的人性空间，教会学生自己管理自己。
所谓“自主”是指个体通过意识与能力表现出来的认识、支配自身与认识、支配外界环境的主体状态。自主管理是自主意识与能力内化为自导自控行为，是达到自我理性成长的活动过程。论文检测，班集体。
创新型班级建设模式要求我们在班级管理中善于把握时机，以人为本，各施其能，各尽其材，让学生在班级活动中“自我约束、自我教育、自我管理、自我完善”。班级要实现自主管理，主要把握以下两点：一是要有信心，二是具有三元意识，掌握自主管理的思维要素。
5、确立三位一体的班级管理模式
所谓三位一体的管理模式，即系级管理者、辅导员老师、学生干部共同进行班级管理的模式。系级管理者是所在系各班级的总负责人，负责把握班级管理建设的方向，负责加强班级管理工作指导、检查，制定和完善班级管理目标的评价机制。辅导员老师是班级管理的指导者、管理者和组织者，也是完成班级管理工作目标的责任者；而学生干部是联系辅导员老师，进行班级管理的桥梁，三者缺一不可。采取三位一体的班级管理模式，以学生为本，促进班级管理工作的科学化、民主化、规范化、制度化和系统化。论文检测，班集体。
6、构建良好的班级文化
所谓班级文化是班级成员在学习、工作和生活的过程中长期积累所拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。班级文化对学生的影响既是无形的，又是有力的。论文检测，班集体。健康向上的班级文化能激发班级成员的进取精神，使每一位学生对未来充满信心，也是班级建设创新的重要的手段。
要营造健康向上的班级文化，一是可以通过班歌、班徽、班级生日等形式强化班集体概念，形成班级的主流精神导向，使学生认同班级，产生对班级的归属感。二是对班干部职责进行合理配置，可以推选同学担任班级相关负责人、带头人，负责班级聚会、同学生日、节日团聚、探望生病同学、帮助困难学生等集体活动的组织和策划。三是创造条件形成班级“宽容和接纳”的氛围。班级中的学生具有不同的特有文化，在班级亲情化管理中，要尊重不同的学生文化。四是利用便利的网络条件建立班级博客、QQ群等加强班级同学间的交流，构筑班级学生的网上精神家园。五是采取班干部换届、述职及考评活动，使每名同学都有当选班干部的可能，明白班级的荣辱与每个成员息息相关，强化了学生的主人翁意识，使其能更自觉地投入到班级建设中来。
7、提高学生的就业能力
自高校扩招以来，应届毕业生的就业竞争越来越激烈，而用人单位对毕业生的要求也越来越高。因此，如何能在学校范围内为学生创造更多锻炼和实践的机会，一直是个备受关注的课题。
创新型班级管理正是结合了师范院校的学科特色，学生在创新型班级管理的实施过程中运用所学的相关教育教学理念，将所在班级的教育教学实践活动进行好，将所学的理论和技能与日常的班级管理以及班级相关的职业技能培训活动相结合，既是对所学理论知识的一种实践和锻炼，同时也是对自身职业技能以及就业竞争力的一种提升。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮”，面对日新月异的生活，面对时代突飞猛进的发展，作为培养当代青年，面向民族未来的朝阳产业，高校管理模式、高校班级建设的创新已不仅是一种趋势，更是一种责任，一项使命，我们责无旁贷。
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