| 本单元练习设计讲求对“情感”与“意象”的体悟，讲求与表达交流、梳理探究相结合，很好地贯彻了新课程理念，突出培养学生的实践、创新精神、自主学习的能力，并拓宽了学生的学习空间。
总之，本单元的编写很好贯彻了新课程的理念，并且以“情”为线选编文章，符合学生学习的规律和心理特点，突出了自主学习、合作探究、创新精神等各方面能力的培养。作为新教材的使用者，应充分利用和发挥本教材的优势，全方位提高学生的语文素养。
注释：
①袁行霈：普通高中课程标准实验教科书语文1（必修）[M].—北京：人民教育出版社，2006，第2页
②王俊娜：高中语文教材选文分析与建议——以人教版实验教科书为例[J]. 现代语文·教学探索,2006.3，第39页
③中华人民共和国教育部：高中语文新课程标准[S].—北京：人民教育出版社，2004，第三部分实施建议：三、教科书编写建议
参考文献：
[1]袁行霈：普通高中课程标准实验教科书语文1（必修）[M].—北京：人民教育出版社，2006
[2]王俊娜：高中语文教材选文分析与建议——以人教版实验教科书为例[J]. 现代语文·教学探索,2006.3
[3]人民教育出版社中学语文室：全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册[M].—北京：人民出版社，2005
[4]中华人民共和国教育部：普通高中语文课程标准（实验）[S].—北京：人民教育出版社，2004
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