| 古今中外的教育家都十分重视兴趣的作用，认为“兴趣是智力只母”“兴趣是入门的向导”。学习兴趣的教育主要靠教师的启发，诱导和培养来实现的。于快乐中教学和学习，方能发挥最大的效益。要增加一节课的趣味色彩，可以将语文中优美的诗词引入，将音乐课中动听的歌曲引入，将历史课中奇闻轶事引入，将民间风俗，谚语，故事等引入。比如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，诗中的天气现象是什么原因造成的；讲世界地理亚洲部分时可以播放歌曲《亚洲雄峰》；讲《地球在宇宙中的位置》时，引入“牛郎织女”“嫦娥奔月”的故事；讲述我国草场资源的分布时，引入红军万里长征的故事等。由诗句，歌曲，神话故事，奇闻轶事，历史典籍等引入，结合教材内容教学，能极大的激发学生探究地理奥秘的欲望。这样的教学，既丰富了学生的地理知识，又陶然了学生的艺术情操，教师也在享受中完成教学任务。
人是有感情的动物，任何活动都掺杂着很多的人为因素。在地理教学的实施过程中，教师要时刻重视情感的投入，同时抓住学生的情感，师生情感互动。这样才能真正体现教师的主导地位和学生的主题地位，才能为教师的教与学生的学带来真正意义上的和谐。 2/2 首页 上一页 1 2 |
