如何解决口语的难题

论文摘要：如何解决口语的难题

论文关键词：口语 英语学习方法

不少人在总结英语学习方法的时候，提出了这样的经验：英语是讲出来的。(English is to be spoken.)的确，谁要想掌握好一种交流工具，就必须把听和说的训练放在第一位。然而，在我国基础教育阶段，许多学生往往口不能说，耳不能听。正如南京理工大学井升华教授所说：“学了近十年英语，有人竟不知道怎么回答‘早餐你吃什么’这样简单的问题。许多学生都知道国王、王后、王子、公主，但就是不知道国家的‘总理’(premier)怎么说。”本人结合自己的教学经验，就学生口语这一薄弱环节谈谈自己的看法。学生口语出现问题的主要原因：

一、学得多、用得少

学生抱怨缺乏英语环境，用英语机会少，学过的东西很容易忘记。内文.布卢默先生（Nevin  Blumer）指出：中国学生不愿跟自己水平差不多的学生练习口语,以为这样会对自己带来不利影响,因为他们讲中文式英语（Chinglish）。学生离开课堂之后,不把所学的英语知识应用于实际,如何巩固所学的知识,又如何提高口语技能?其实,用英语的机会很多,只是缺少发现。比如说,自言自语,在公共场合演讲，去英语角谈天说地，都是练习口语的好方法。不要因为不好意思展现自己的缺点而错失良机;也不必奢求和老外练习口语,那样的机会毕竟很少。

二、急功近利

很多学生每天为自己定目标，今天要记住几个单词，朗读和记住几个常用句子，明天又要记住多少。甚至有的学生对自己的进度持怀疑态度，不断给自己施加过大的压力，结果给自己设置了很多的学习障碍、心理障碍。正所谓：欲速则不达。(More haste, less speed.)这样记过来忙过去，发现知道的句子到了实际的运用的时候就是记不起来。光注重了口语练习的客观进度，而忽视了对语言的掌握程度，也就是对语言的理解程度，只做机械的记忆而忽视对语言本质的认识，效果当然不会好。

要解决口语的难题，我认为成功的秘诀在于不断的练习.。这种必然的关系就如同吃了东西，肚子才会饱一样。似乎所有的人或多或少地练习口语，可练就的水平参差不齐，还有部分笔头强者至今仍开不了口说英语。下面讲讲具体解决方法：

一、勤

这里的“勤”，说的是一种态度，是指下定决心，就要坚持到底。李阳因为“疯狂英语”风靡全国，他为英语学习者树立了光辉的榜样。我们熟知李阳当年跑到学校操场后面的小河旁演讲、朗读、背诵，引得对面老爷爷老奶奶搬了小凳子出来看热闹。口语是怎样练成的？真正有多少人这样痴迷，真正有多少人想走这段辛苦路?

1、勤于创设语境

语境是学习语言知识，掌握语言技能和发展综合语用能力的重要环境和基本要素。教师应尽量使用英语进行课堂教学，师生之间，生生之间用英语进行交流，为学生创设和提供英语学习的小环境。代写论文硕士论文学生在英语学习过程中，可以采用课后听磁带、听英语歌曲、看英语电影、听英语新闻、参加英语角活动、识别英语招牌标志、浏览英语网站、与外国朋友通信、玩英语计算机游戏、读英语故事书和英语报刊杂志等方式为自己营造英语环境，弥补语境缺乏或不足的缺陷。只要有语境存在，外语学习者可以像他们习得母语一样，或多或少地潜意识地自然地习得一些语言知识和规则以及一部分语言技能。

 2、勤于模仿

为什么很多学习中文的老外说起话来，意思可以很对，但是我们一听就知道是老外？这就是老外的语音语调把握不好。我们学习英语也是如此。所以要掌握好语音语调，最简单的方法：听录音模仿。

 模仿时要一板一眼,口形要正确,不能求快,慢速模仿,把音发到位,在此基础上加快速度,反复多说,直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)。对自己读不准或较生疏的单词要反复读几遍，尽量模仿像一些。要多练习一下连读、同化、重读、升降调等语言技巧。对于段落及篇章的模仿在于提高流利程度。打开录音机，他说你模仿，同步进行，提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

记住一定要大声模仿，大大方方，不扭扭捏捏；不要存在自卑心理，不敢开口。

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