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第三，作为思想政治课教师，教育方法和途径要有新的姿态，实现教育方法的更新。要把学生思想上的关心不关心，成长中的需要不需要作为立足点。现在大部分大学生感到一些思想理论课上着没意思，感觉枯燥乏味，这与教师有一定的关系。作为上课教师首先要了解广大大学生的心态，然后根据大学生的心态来授课，要不断寻找新的工作切入点，绕过逆反心理的对抗，在思想不设防的地方入手，寻找思想症结的中心所在，只要角度新颖，不落俗套，就会激起大学生接受教育的热情；不回避现实问题，认同同学们的正确判断，取得同学们的信任，同时，提供说服同学们的理由，引导他们思想进入正确轨道。最后，肯定他们的优点要诚恳，批评他们缺点要坦率。表扬要大处着眼，批评要讲究理论深度。
三、开展心理咨询、培养良好心理素质是思想政治工作的突破口。
加强和改进大学生思想政治教育，必须把思想教育与心理健康教育结合起来。个体心理的健康发展，是个体形成良好思想品质的基础。从某种意义上讲，人们只有处在和谐的心理状态下，才乐于接受教育。而有些违纪行为，就是心理障碍或心理不和谐的结果。心理问题不能简单地施以大道理，而需进行耐心的心理辅导来加以解决。但是，在实际工作中，学生的心理健康却往往容易被忽视，导致思想政治教育脱离受教育者当时的心理状况，效果自然不会好。近年来，大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题增多，影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。要采取切实措施，建立健全心理健康教育和咨询机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生的心理健康。
对于大学生来讲，良好的心理素质不会自发地形成，必须通过心理健康教育来实现和突破。目前，高校有着思想政治工作的整体优势，但长期以来我们只重视思想观念的形成而忽视心理素质的培养，甚至把心里有障碍的学生看作思想有问题。因此，作为教育工作者，针对学生的思想问题，应该把更多的目光投向心理教育的领域。
四、动员社会力量帮助大学生，是促进思想政治教育的有效方法
加强和改进大学生思想政治教育，应把动员社会力量帮助大学生尤其是困难群体解决实际问题作为重点内容抓好。在一个和谐的社会里，并不是说没有矛盾，没有问题，而是说构成社会的各要素处于外部富有生机和活力的状态中，会互相包容、协调动作、良性转化。这就要求我们在对大学生进行思想政治教育时，应动员全社会力量尽可能多地帮助大学生尤其是困难群体妥善解决有关问题。大学生思想问题的产生，往往与他们自身的生存发展状况密切相关。从这个意义上说，帮助大学生解决实际问题的过程，就是进行思想政治教育的过程。
五、言传身教，是思想政治教育最直接的方法
教书育人是每个教育工作者的天职，言传身教则是教书育人的基本方法。在当前进一步加强大学生思想政治教育的工作中，更要重视言传身教的作用。 育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动，因此任何一个教师，无论在课上还是课下，讲授的是社会科学还是自然科学，都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生，他们在接受知识的同时也在通过教师的“形体语言”获得德育方面的信息，从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考，他们不但看老师怎么说，更要看老师怎么做。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响一定是最为广泛、深刻、持久的。
人们常说，教师是人类灵魂的工程师。作为工程师更注重的是实践，既要会说，更要会做。要做好大学生灵魂的工程师，就要探索到达他们心灵的途径。在高科技的现代信息社会，大学生们通过各种媒体听到的已经很多，他们更需要的是行为上的楷模。这就要求我们教育工作者既要“学为人师”，更要做到“行为示范”；既要有学术水平，还要有品格、有人格，用博学和人格魅力去吸引学生。小学语文方面的论文 2/2 首页 上一页 1 2 |
