论文导读：班主任是与学生接触最频繁的教育者，他们的智慧、品德、个性将对学生产生潜移默化的影响。
关键词：班主任，班级发展，工作经验
大学的任务是“人才培养，科学研究，服务社会”，其中 “人才培养”是根本。在“人才培养”过程中，教学是基础，专任教师向学生传授专业知识；优化班级管理是关键，切实保障学校教育、教学活动的实施。班主任承担着教育、管理、指导的职责，需要不断提高自身素质，改进工作方法。
1、提高自身素质
大学生处在人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟，自我人生观、价值观、世界观也在逐步形成，他们往往把老师作为学习的榜样。班主任是与学生接触最频繁的教育者，他们的智慧、品德、个性将对学生产生潜移默化的影响。论文大全。
1.1要不断学习，增长知识。首先，学好专业知识。现在，许多高校都是由本院系从事教学岗位的教师兼职班主任，因而要有丰富的专业知识，严谨的治学态度，尽职尽责，教好学生。此外，掌握教育学、心理学等方面的知识。班主任的工作对象是性格各异的千差万别的人，使得教育工作是一项十分复杂的实践活动，有其特殊规律。教师只有了解教学的客观规律，运用科学的教育方法，才能取得较好的教育效果。注重政治理论素养的提高。结合实际，继续学习“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论”的重要思想，学习“科学发展观”重大战略，始终保持思想上的先进性。
1.2 要具备优良的品德
大学生不是“小孩子”，他们已经能辨认是非，对人生、社会形成自己的看法。班主任要务必做到严于律己、言行一致，为人师表。它是班主任在学生中建立威信的基础，是班主任搞好工作必不可少的准则。班主任要尊重、信任学生，还要关爱学生。“教师对学生的爱”是教育者高尚师德的表现，增进了师生感情，也是一种无形的教育手段，有助于班级工作的开展。
2、抓好班风建设，塑造班级良好风貌
班风体现了一个班级德、智、体等方面的整体精神风貌。班风的好坏，与每个学生的成长有着密切的关系，也关系到学校的校风和学风建设。
2.1要从早开始。大学一年级是班风形成的关键时期，斑主任要在第一年多下辛苦，狠抓班风建设，努力在开始就形成一种具有本班特色的、良好的班风。
2.2 实行班委管理，班主任监督的管理体系，制定班级管理制度。
大学生已具有一定的独立性和自主能力，应采用班委管理的方式，让学生做班级的主人。可召开班会选拔班干部，先由学生自我推荐，然后由班级民主投票。这样选出的班委往往有胆识、能力强、乐于为同学服务。班主任要对班委会进行监督，定期开展班干部会议，由班委汇报近期的工作情况，必要时给予指导，并鼓励他们大胆去做。对于后来一些工作不积极，不负责的班委，应及时教育，甚至撤换，以始终保持班委队伍的先进性。
学生不仅要遵守学校管理条例，还要共同维持班级管理制度，规范自己各方面行为。学习中应遵守课堂纪律，尊重老师，严格考勤、请假制度。生活中督促学生严格遵守宿舍管理规定，杜绝晚归、外宿现象，保持宿舍日常安全、卫生。合理管理班费，要公示支出情况。入党推荐、奖助学金评选、评优问题与学生切身利益相关，要按照学校文件规定，严格把关，公平竞争，最后名单也要公示。
2.3 抓好学风建设，营造浓厚的学习氛围
良好的学风是高质量教育的保证, 也是实现优良班风的重要途径。在学生入学时，班主任就应该教育学生珍惜时间，努力学习，并向学生传授一些学习方法，教育学生做人、做事都要脚踏实地，养成勤于思考、刻苦认真、勇于实践、创新的习惯。要对学生一视同仁，在表扬品学兼优的学生的同时，更要多鼓励较差的学生，教导同学之间互相帮助，共同进步。要鼓励学生积极参加英语、计算机等级考试，以及各种专业技能比赛，还要动员学生备战考研，继续深造。
2.4 组织学生参加校园活动，参与社会实践。
每学期末，班委应组织一次课外活动，且由班主任带队。不仅可以缓解学习压力，也锻炼了学生的生活自主能力，促进班级和谐。校园文化活动丰富多彩，要动员学生发挥各方面特长，积极参加学校组织的各项文体活动，从中领会团结的力量，增强班级凝聚力。应支持学生参与社会实践，展开志愿服务活动，体验生活，体会友爱、奉献的精神。鼓励学生去养老院等一些公益场所，开展义务劳动。动员学生放假期间积极参加学校组织的“三下乡”活动，做好文明宣传、爱心助学等，为农村献上一份爱心。
2.5 定期开展主题班会，加强德育教育
俗话说：“一个人的智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好使危险品”。班主任要定期开展主题班会，它是对大学生实施德育的重要途径，是学生民主生活的重要组成部分。新生入学后，在对生活充满希望的同时，往往会感到困惑、迷茫。部分学生由于学校不理想，还会感到失落，甚至怨天尤人。面对这些问题，入学教育必不可少。应向学生详细介绍大学的性质及各方面特点，让学生了解本专业培养目标，认识到大学阶段对个人前途的重要性，并要求他们制定大学生涯规划，使学生从一开始就能明确奋斗目标，打好开端。要紧密结合当今重要新闻、事件，对学生进行思想政治教育，培养他们的爱国主义、集体主义精神，增强社会责任感，加强民主法制教育，使学生养成良好的道德品质。还要高度重视安全教育。加强学生的饮食安全、交通安全，防火、防盗、防骗、防流行疾病等安全意识和自我保护能力，积极开展“反邪教、反毒品、反传销”班会活动。论文大全。
3、关注大学生心理健康
造成大学生心理问题的原因有多方面。从社会角度看，随着我国经济的不断发展，当今社会文化出现了一系列新的变化：价值观念多元化、人际交往复杂化、竞争激烈化、生活紧张化，使得现在的大学生要面对更多考验，心理压力增大。从个人角度分析，大学生处在人生成长的关键时期，自主意识和能力不断增强，但由于青年期这一特殊的生理、心理发展阶段,使大学生的自我意识发展仍不成熟，往往存在诸多矛盾。例如：理想和现实的矛盾、独立性和依赖性的矛盾、过度的自尊心和自卑感的矛盾等。如果这些矛盾激化的话，就会引起严重的心理问题。经济困难、学习不适、人际交往不和谐、就业压力、爱情的失败等是导致学生心理问题的常见因素，使学生陷入自卑、悲观、愤怒甚至厌世的各种消极状态，影响学习和生活。班主任要做好“因材施教”，培养学生乐观、积极的生活态度以及面对生活顽强拼搏的精神。
4、了解学生，注重“协作”关系
了解学生是进行“因材施教”、做好教育工作的前提条件。论文大全。应多与学生进行交流，平时工作中也要细心观察，了解学生的家庭状况、学习、生活情况，做学生的良师益友。学生的成长是各教育者集体劳动的结晶，班主任要注重和各任课老师的交流，做好学生与任课教师间的沟通工作，同时还要和学生家长保持密切联系，使各教育者相互配合、协作，共同促进学生的成长。
总之，大学班主任是一项复杂而细致的工作。 班主任要在贯彻 “以人为本”的基础上，不断总结经验，与时俱进，提高班级管理工作能力。
【参考文献】
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[3]耿华. 浅谈高校班风建设[J].科技信息.2009,(1).
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