论文导读：越来越多青年人投身于教育事业。青年教师在肩负教育教学实践锻炼的同时还要担任班主任工作。高职院校的班主任不仅是班集体的管理者、教育者。
关键词：高职院校，青年，班主任
越来越多青年人投身于教育事业，他们热爱教育事业，热爱学生，并且已经逐步成为学校的主力军。青年教师在肩负教育教学实践锻炼的同时还要担任班主任工作，既教书又育人，对于一名刚刚走出校门或者刚刚工作没有几年的青年教师来说，确实面临着较严峻的考验。但是，这种考验对于每一名教师来说都是必须经历的。高职院校的班主任不仅是班集体的管理者、教育者，更是学生的指导者，指导学生的专业学习、校园生活、干部工作、人格的培养和就业等一系列工作。青年班主任有着知识更新能力强、适应能力和应变能力强的优点，同时也存在缺乏经验、容易冲动、缺少耐心等缺点。面对高职院校的学生，如何做好班主任工作。
一、主动请教
向中老年班主任以及他优秀班主任请教，并不是礼节性的谦虚，而是诚心拜师。对待一些突发事件，有经验的班主任会因势利导，达到教育学生的目的，处理起来也是游刃有余，十分得体；而年轻教师常常会手足无措，更有甚者好心办坏事，因处理不当，言行不妥伤害到学生甚至是家长，得不到应有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越槽。教育是人类知识和经验的沉淀和积累，是人类文明的传递，老教师在数十年中积累的经验时是十分宝贵的。教育不是千篇一律，我们请教的重点并不是具体的做法，而是教育思想和带班的艺术。教育育人是唯一的目的，而方法是多样的，当代教育和未来教育都十分强调个性创造性、实践能力和环境的适应性，所以要求青年班主任在方法上注重个性化教育，针对不同的学生采用不同的方法。
二、提高自身素质
教育家叶圣陶曾说过：教师的全部工作是为人师表。做好一名班主任，其自身的素质培养是十分重要的，这对于青年教师来说则更显得尤为重要。
首先是思想素质的提高。平时多关注时事政治，特别是教育思想，许多教育思想和理论对现实工作都有着重要的指导作用，而时事政治比如一些新闻、时政、社会信息等等对于教师开展学生思想工作，指导学生发展方向提供丰富的素材。其次是自身业务素质的提高。青年教师应具有扎实的专业基础知识，扎实的教学基本功。青年班主任要能在学生中树立崇高威信，很重要的一个方面就是课要上得好，“学高为师”，这就是所有威信的源泉。因此在教学上应该大胆探索适合实情的教学新思路、新方法，取他人之长，创自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格。
三、关注学生、确立和谐关系
刚跨入校门的学生，可以用“初出茅庐”来形容他们，他们对于大学的生活充满希望，也伴随着迷茫；做事情有热情，但容易冲动；有一定的志向，但不太成熟。这就需要班主任多关注学生、了解学生，根据学生的身心特点循循善诱正确引导学生学会做人和做事。一名年青的班主任，从年龄上看并不比学生大很多。在思想上与学生有着许多的共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。当然每个学生之间都是不相同的，有个性也有特点，引导的方式也要作出相应的改变，只有当你真诚的去关爱学生、用宽广的胸怀去包容学生，他们才会放松紧张的情绪、消除师生隔阂、自觉自愿的接受你的教育。在思想修养、学识能力上成为学生的引路人，在生活和友情上成为学生的知己，让他们主动与你交流心声，出现疑惑愿意请你帮助解惑，是班主任成为学生的良师益友，构筑起和谐的师生关系。
四、正确引导学习方向
首先班主任要了解学生的专业情况、该专业的就业情况，多给学生讲解分析，以次为出发点和落脚点。其次尽可能协助各科老师组织好教学，督促学生学好专业知识技能，同时面对知识不断更新这一现实，要学会自学、坚持自学，不断充实学习内容，加宽专业知识面，真正的做到理论扎实、技能高超、一专多能。另外还鼓励他们参加自学考试和专升本、专转本的考试，进一步深造。再次引导学生摆正学习与工作、学习与交友、学习与娱乐之间的关系，处理好这三者之间的关系，那么既可以搞好学习又可以培养自己的组织管理能力、交际能力和业余爱好。
五、自立能力的培养和加强
不少学生家庭经济较好，生活上是衣来伸手、饭来张口，娇滴滴的如温室中的花草，没有吃过苦、受过累，缺乏动手能力，甚至连自己的生活都不能自理。还有一部分学生怕苦怕累、拈轻怕重，或者安于现状、不思进取。自立能力培养和加强是使学生走向社会、进一步自我发展的需要。结合学生的军训、运动会、集体活动时教育锻炼意志、吃苦耐劳；从学生的日常生活、内务整理、早操、课堂常规等小事抓起，规范行为养成良好生活习惯；利用周末、寒暑假期组织学生进行社会实践活动，锻炼艰苦奋斗的精神；开展团活动组织学生到敬老院、聋哑学校帮助弱势群体，培养学生助人为乐、博爱的思想境界。在每一次的活动中，班主任严格考核，提倡重在参与、贵在坚持。磨练意志，练就一股子干劲和拼劲，有利于跻身于社会、开拓事业。
六、激活学生的创新能力
随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。首先要求学生有责任心的独立完成作业、课题设计等。其次鼓励学生在日常生活中经常有意识的观察和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性。再次要鼓励学生、帮助学生利用所学的知识进行一些小发明和小创造或者发表论文。另外学生可以多听学术报告、多参加各类竞赛、多参加社会实践活动等。总之，通过各种途径鼓励学生激活的创新能力。
青年班主任要有强烈的责任心和良好的师德，做到以坚定的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的行为引导人。真诚的关心每一个学生，为他们营造良好的学习氛围和温馨的生活环境，为他们搭建平台，给他们发展的空间，积极发挥主体地位，不断地挖掘其潜能，以乐观的、积极的心态去挑战未来的工作。
参考文献：
1．毛小娟 《高校班主任工作的几点认识》 乌鲁木齐成人教育学院学报
2005．8
2．徐国盛 《我当高职班主任的若干经验》 浙江工贸职业技术学院学报
2005．12
3．孟 杨 《如何做好高职院校学生的思想工作》 辽宁师专学报
2005年第1期
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