| 运用辩证思维一方面可以使人们较为准确地把握处于运动中、变化中的事物特征，另一方面可以适应客观世界的发展变化。
3119换元思维
换元思维，是指通过等价、等量、等值交换系统中的某一个或某些元素，从而找出解决问题的途经与方法的一种思维方式。
运用换元思维分析问题和解决问题，一是可以使复杂的问题简单化，二是可以拓展解决问题的思路，在科技创新的过程中找到更加经济、方便、实用的途径。
31110系统思维
系统思维，是指以系统理论和系统科学的基本原理为指导的一种思维方式。
系统思维的特征：一是注重事物的内部结构及各元素之间的关联性和制约性。二是注重事物的正体性。三是注重并强调系统的开放性与动态性。
312、创新思维方法
3121、加减法
所谓加减法，就是通过增加或减少产品的某些装置、器件、组成要素等方式，达到改善产品性能、提高技术含量、克服产品缺陷、简化生产工艺、降低生产成本的目的。
在创新活动中采用的加减法发明新产品并不是随意地加减就能达到目的的，它必然围绕着产品的功能和社会需求来进行。
3122、组合法
所谓组合法，就是通过技术组合、功能组合、产品组合等途径进行发明创造的一种方法。
是将事物内在的、有机的融合起来。
3123、移植法
所谓移植法，就是通过原理移植、技术移植、结构移植、形式移植等途径进行发明创造的一种方法。
采用移植法进行发明创造，最大的特点有三个方面：第一是经济、实用、便捷；第二是可以用新技术、新的材料替代原有的技术和材料，完成产品的更新换代：第三是可以拓展产品的功能，降低生产成本。
3124、替代法
所谓的替代法，就是运用代替的方法改善产品性能、节省制造成本的一种创新方法。
替代是在科技创新活动中被广泛使用的一种方法，尤其是在原材料领域。替代既是一种发明创造的方式，同时也是一种指导创新实践的思维方法。
实践没有止境，创新没有止境。人类社会就是在不断创新中，走向更加灿烂明天。
参考文献：
[1]张慧洁.西方教育理念中人及其创造力的培养[J].现代大学教育，2008（4）：69-74
[2]岳晓东.大学生创新力培养之我见.高等教育研究[J].2004（1）：80
[3]王占魁.再论教育创新—当代教育改革视野中的制度与人[J].复旦教育论坛，2007（1）：40-43
[4]斯腾博格，R.J.创造力手册[M].施建农，等,译.北京：北京理工大学出版社，2005：11-12
2/2 首页 上一页 1 2 |
