| 宿舍的和谐应该是学习和生活在这里的每一个人都能体现人生的精彩，都能积极地快乐地生活，都能激发出最大的潜能，都能有依恋和归属感，都能为生活在这里而引以为荣并自豪着。
（一）强调学生的积极情感体验，增强学生幸福、快乐等积极情绪
宿舍是学生生活的空间，在和谐宿舍的建设过程中，要使学生体验学习和生活的快乐，建设和谐宿舍应该注意以下几点：
1．建立以鼓励、赏识为主，惩罚为辅的宿舍制度。
制度是保障，只有建立完整的规章制度、规范学生的行为，才有可能建立起良好的宿舍风气，才能保证宿舍各方面工作和活动的开展与落实。高职学生正值人生的关键期，对于这些成长中的学生来说，无论是谁，都会有这样或那样的缺点，都会犯这样或那样的错误。作为学生成长道路上的引路人——教育工作者，如果一味地强调批评和惩罚，不仅不利于问题的解决，可能还会导致学生产生更严重的逆反心理和恐惧心理。积极心理教育强调学生的积极特质，强调教师要鼓励和赏识学生的优点。因此，即使是面对学生犯下的错误，也要从深层次思考、从多角度分析，不能采取简单粗暴的惩罚或批评，要晓之以理、动之以情，帮助其分析错误的行为，从而达到导之以行的目的。我们学校采取“座谈会”、“问卷调查”“个别交流”等方式广泛听取学生意见，了解和把握学生的思想动态和真实想法，形成完整的宿舍管理制度体系，对和谐宿舍的建设起到很好的保障作用。
2．丰富宿舍活动，增强积极体验
积极的心理品质的形成是一个行为过程，是一个心理体验的过程。学校要根据学生充满活力和创造欲强的特点，精心组织多种形式的宿舍文化活动，努力使学生在紧张的学习之余能释放潜能，展示特长，实现自我发展。如学校举办的“宿舍文化节”、“体育节”，包括有“我为歌狂”、“十字绣大赛”、“我爱我家——住宿生活征文”等一系列活动。这些活动不仅丰富了学生的课外生活，还可以培养学生的动手能力、艺术表演能力、创造能力等。
（二）和谐的宿舍建设应致力于使学生追求积极，并形成积极人格
1．形成和谐而积极的宿舍同学关系
人际交往对人的发展具有重要的作用，它是健康的心理得以维持和发展的必要途径。有的学生由于不能处理好与同学之间的关系，使其原本认同于同辈群体的心理不能找到认同的对象，感到孤独、失落，严重影响了他们身心的健康发展。从调查中我们了解到大多数宿舍同学关系融洽，宿舍成员团结向上，形成积极的人际关系，互相尊重，互相信任，互相关心。但是，也有部分宿舍同学关系有待改善。我们通过开辟网上论坛，学生之间开展讨论，形成共识；成立了以学生为主体的宿舍管理委员会，进行自我服务、自我管理、自我教育，同学之间互相帮助，形成和谐而积极的宿舍同学关系。
2．建设积极的宿舍氛围
宿舍是高职学生共同学习、生活的主要空间，在相互作用的过程中会形成一定的学习生活环境和氛围。要通过各种方式，形成积极的宿舍氛围。
（1）加强教育，形成健康的舆论。人人都要明白宿舍建设的意义、内容和要求，鼓励学生为建设良好的宿舍氛围而共同努力。如我校编印《住宿生手册》，对学生宿舍生活的目标、理念、精神、观念、行为，共同遵循的生活理念、价值观和行为准则等方面做了提炼和总结，明晰宿舍文化大目标，引导学生，培养树立增强集体观念和归属感，优化育人环境，营造积极和谐氛围。
（2）培养和树立个人和集体的先进典型，借助榜样的力量，促进积极宿舍氛围的形成。如：我校有“文明宿舍”评比、“魅力宿舍”创建及展示活动，还有“优秀楼长、舍长、文明舍员”的评比活动等。
（3）优化育人环境，陶冶学生性情。宿舍环境对学生会产生潜移默化的影响，优化育人环境是建设积极宿舍氛围的重要途径之一。正如苏霍姆林斯基所说：“用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”在这方面我们主要做了以下工作：提升门厅的信息交流、服务、休闲功能，尝试门厅色彩建构，建构时尚、亮丽、温馨的学生宿舍新形象；利用花木、盆景、壁画，名言警句、自创书画作品等装点门厅和楼道文化；展示学生活动作品，为学生提供展示才艺的平台和场所。根据不同宿舍楼住宿学生的专业、特点和爱好，开展特色文化楼和特色楼道建设等等。
总之，应用积极心理教育对宿舍这一群体进行积极引导，克其短，扬其长，使不同性格特征的学生得到培养，增强他们的集体意识，达到心理教育的目的。
参考文献
1 崔景贵.现代人性观与心理教育人性化[J].教育研究,2004,7.
2 盂万金.论积极心理健康教育[J].教育研究,2008,5.
3 龚继峰. 积极心理学与心理健康教育创新[D]. 2007.
4 任俊.积极心理学[M].上海教育出版社.
5 钱兵.积极心理学对心理健康教育的意义[J].中小学心理健康教育,2007,3.
6 江雪华.幸福与积极的力量:积极心理学的启示[J]. 教育导刊,2009,10.
7 孟万金.积极心理健康教育[M].中国轻工业出版社,2008. 2/2 首页 上一页 1 2 |
