| 5、搭建学生与社会沟通的平台
学生的视野相对有限，定期聘请企业界人士来校讲学，可以扩大学生知识面，增强学生对社会的了解，帮助学生站在更高的层面上认识世界。尽管各高校已建立了专家讲坛，但其影响面还太小。建议改变过去高高在上作报告的方式，采取更加平民化、生活化的交流方式。首先，报告人可以是专家、精英，也可以是企业普通员工，只要他们在某个领域有所专长、有所建树，对学生都是有益的，都可以帮助学生从不同角度认识社会；其次，可以实行“各界人士进课堂”的方式，针对专业中的某一方面，与学生进行近距离、面对面的沟通，使学生感受到学有所用；最后，交流方式可以灵活多样，可以是讲授、活动或参观等等，两方在交流之后会建立起联系，对学生日后职业生涯目标的选择、能力的培养、职业生涯道路的拓宽十分有益。
学校还应该为学生在社会上聘请与专业相关的顾问，顾问带着经验或项目来，招募有志向的学生参与社会实践或科研，为学生解答专业知识方面的疑惑，学生会在参与过程中开拓视野、得到锻炼。
在通过多样方式建立起财经类大学生社会实践的活动体系后，实践本身不是目的，要使学生认识到社会实践要与职业生涯规划相结合。即在实践中调整职业生涯规划，在职业生涯规划指导下进行社会实践。高校应该帮助每一个学生建立职业生涯规划的年度档案，为学生提供职业生涯规划有关方面的咨询服务，向学生宣传职业生涯规划的意义等等。因此，为了帮助财经类大学生做好职业生涯规划，除了使学生认识到职业生涯规划的重要性，为学生提供有关服务外，对学生而言，最关键就是要深入的进行社会实践。
参考文献
1 周敏,翟璐. 大学生职业生涯规划问题探析[J]. 南京财经大学学报,2009(2).
2 张博. 中外大学生职业生涯规划比较与思考[J]. 扬州大学学报,2009(6). 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
