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从社会实践角度对财经类大学生职业生涯规划进行管理-论文网

时间:2014-02-21  作者:佚名

论文摘要:本文以财经类大学生为对象,通过深入分析当前大学生职业生涯规划存在的问题,得出问题存在的关键在于社会实践的缺失。最后,本文对如何引导与管理财经类大学生的社会实践提出几点建议,以帮助大学生做好职业生涯规划。
论文关键词:社会实践,职业生涯规划,大学生

在严峻的就业形势的逼迫之下,出于提高高校就业率和帮助大学生进行人性化自我管理与规划的目的,各高校已开始大学生职业生涯规划课程的开设及有关理念的宣传,然而,实际效果并不显著。大学生对职业生涯理念的认识与在实践中进行职业生涯规划都还不成熟,其主要原因是大学生对自己及社会环境的了解存在相当大的局限性。因此,大学生必需深入进行社会实践,才能做好职业生涯规划

一、大学生职业生涯规划存在的问题

1、我国职业生涯规划教育才刚刚起步

职业生涯规划的理念在我国才刚刚在高校层面上广为接受,其主要原因还在于受到就业形势日趋严峻的压力,上规模的学校在低年级开展了职业生涯规划课程,在高年级开设就业指导课,也有高校干脆只开就业指导课。但都存在很大的问题,一方面课程设置多为选修课,覆盖面窄;另一方面课程内容刻板,仅仅理论上的说教只能达到使学生肤浅的认识到职业生涯规划重要性的目的。另外,我国职业生涯规划教育从高校开始,对学生来说为时过晚。国外职业生涯规划的意识从小培养,每个人职业目标明确,具有突出能力和爱好;而我国学生高考时有很大一部分出于各种原因,如分数、家长意愿、专业冷热趋势、自费额度等,在对专业不了解,未来职业目标不清晰的情况下进入大学。

2、学生对职业生涯规划认识不足

在回收的564份调查问卷中我们发现有63%的学生听说过“职业生涯规划”,尤其是高年级学生占比例较大。但大部分学生不了解职业生涯规划,在访谈中发现学生几乎不懂得如何进行职业生涯规划,对职业生涯规划的理解存在误区。公费考入大学的学生几乎都比较喜欢所学专业,并打算从事与专业相关的工作;但职业目标不明确,职业生涯规划不具体,不能切合实际。自费上大学的学生,尤其是其中低年级的学生学习目的不明确,更无职业目标。而且很多学生存在所学专业和兴趣爱好相矛盾的心理,被动的将职业设定在专业领域内,却无职业生涯规划。学生们的短期职业目标都只集中在考研、考证、考公务员三条道路上,打算考研、考证的学生在低年级就开始了不顾一切的学习理论知识,而打算考公务员的学生则无所事事。说明学生对职业生涯规划的认识还不够。

3、职业生涯规划质量不高

大学生们的职业生涯规划还流于形式,主要原因是学生对自己,对社会不了解,实践能力不强。在被问及是否了解自己的性格、特长和能力时,尽管学生的回答几乎各占一半,但在深入访谈中我们发现,其实绝大多数学生并不能客观、明确的认识自己,他们对自己的认识多是千篇一律的,从未思考过自己作为独立的个体有何竞争优势和劣势。因为他们一直处于被动接受知识的地位,一直都受到家长们的庇护,而忽视对自我的认识;另一方面,学生对自己的家庭背景、专业发展要求、社会发展趋势、与自己专业、特长、兴趣相关行业的发展要求等等都不了解,导致学生盲目学习,学习缺乏动力,获得的知识与岗位要求差距大,毕业后一年内的跳巢率高达约81%。调查中发现多数学生认识到自己最欠缺的是社会实践能力,而且实际上学生们真正缺乏的也正是社会实践经验。当问及“是否参加过有针对性的社会实践,为未来就业打基础”时,有74%的学生回答很少或没有。

二、社会实践对大学生职业生涯规划的意义

从以上分析中我们发现,大学生职业生涯规划存在许多问题的根本原因在于大学生缺乏社会实践经验。大学生参与社会实践太少、层次太低。有句话“没有实践就没有发言权”,不经过社会实践,大学生做出的职业生涯规划也只是“纸上谈兵”,毫无意义。因为即使学生不了解什么是职业生涯规划,大学生在实践中也会出于私利而考虑个人职业发展方向和道路,就等同于实际上已经给自己做好职业生涯规划;相反,即使学生了解了何为职业生涯规划,许多大学生也做不好职业生涯规划,主要原因在于学生对自己、对社会不了解,使得价值取向存在偏差,而这一切问题都需要学生在社会实践中得到解决。社会实践对大学生职业生涯规划的意义主要体现在以下两个方面:

1、通过实践使学生了解自己、了解社会

学生参与社会实践,其主体地位得以确定,其会在实践中独立思考,通过周围人对其的评价,通过实践结果的反馈,通过实践过程中的发现,逐步了解自己。在实践中,学生会接触到各种人、各种事物,其会认识到每个个体是有差异的,自己也是唯一的,会在对社会多样性认识的基础上,认识到自己的性格、特长、能力等。在接触社会的同时,学生会对社会发展趋势、专业发展动向、企业要求、社会规则等等有深刻的认识和体会。了解自己和社会,就等于“知己知彼”,学生在做职业生涯规划时就会切合实际,在真正走入社会时就会少一些挫折感,少走一些弯路。

2、通过实践使学生能力得到锻炼

大学生在校期间学习的理论知识会在实践中与实践很好的结合,反过来对于实践中被发现有欠缺的知识,学生会主动的去学习,形成理论与实践良好的互动机制。在实践中不仅学生的专业能力得到提高,同时其沟通能力、表达能力、应变能力等等都将得到提高。

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