| 论文导读：面对中央提出的新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部素质的任务和要求，党校教育必须突出自身特色，联系实际创新路，立足于党校的职责和功能，应在办学方向、教学内容、教学方法、教学管理、学科建设、科学研究、校园文化等方面形成鲜明的党校教育特色，以卓有成效的工作进一步发挥主阵地、主渠道作用。实现党校的教育培训目标，就必须把中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观等重大战略思想作为教学的中心内容，切实抓好这一理论体系进教材、进课堂、进头脑的工作，让学员接受系统的理论学习，把学员平常积累的零散的、点滴的理论知识，进行梳理和整合，切实提高学员的政治素养和理论水平，善于运用党的创新理论思考和解决实际问题，夯实学员的理论基础，开阔战略思维，从而在用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导工作、研究问题上取得新的进展。这就要求我们根据时代发展的需要，针对学员的特点及其变化，不断探索新的教学形式，掌握各种教学方法的特点和要领，结合专题内容，注意方法的灵活性，使教学过程生动而不枯燥，从而增强教学的实效性。
关键词：党校，培训，实效
面对中央提出的新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部素质的任务和要求，党校教育必须突出自身特色，联系实际创新路，立足于党校的职责和功能，应在办学方向、教学内容、教学方法、教学管理、学科建设、科学研究、校园文化等方面形成鲜明的党校教育特色，以卓有成效的工作进一步发挥主阵地、主渠道作用。
1.坚持“党校姓党”的办学方向，突出党校教育的党性特色
党校姓党是我们党对党校办学规律的深刻认识，是我们党对党校办学经验的高度概括和总结，也是我们做好党校教育工作必须长期坚持的根本原则和总要求。党校的工作必须牢固树立党的意识、党校意识，把党校姓党的要求渗透到教学科研和管理各项工作中去。
2.坚持把中国特色社会主义理论体系作为教学的中心内容，突出党校教育的理论特色
理论教育是党校教育的显著特色，用中国特色社会主义理论体系武装干部头脑，引导干部运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题，是党校教育的核心任务和基本要求。实现党校的教育培训目标，就必须把中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观等重大战略思想作为教学的中心内容，切实抓好这一理论体系进教材、进课堂、进头脑的工作，让学员接受系统的理论学习，把学员平常积累的零散的、点滴的理论知识，进行梳理和整合，切实提高学员的政治素养和理论水平，善于运用党的创新理论思考和解决实际问题，夯实学员的理论基础，开阔战略思维，从而在用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导工作、研究问题上取得新的进展。
3.坚持以学员为主体、教师为主导的原则，突出党校教育的方法特色
党校学员普遍具有较丰富的实际工作经验或领导工作经历，有明确的培训需求和学习风格，尤其是对学习的方式方法有特殊的要求。这就要求我们根据时代发展的需要，针对学员的特点及其变化，不断探索新的教学形式，掌握各种教学方法的特点和要领，结合专题内容，注意方法的灵活性，使教学过程生动而不枯燥，从而增强教学的实效性。要逐步加大研究式、案例式、模拟式、体验式教学的比重，积极拓展现场教学、社会调研、分班选学、学员论坛等教学形式，通过传统教学方法和现代教学方法的结合，实现培训方式由传授型到研究型、由被动型到主动型、由单向型到互动型的转变。
4.坚持从严治校、从严施教、从严管理，突出党校教育的管理特色
党校教育的对象是具有一定理论修养和实践经验的领导干部，教育对象的特殊性，决定了党校管理的特殊性。一方面学员眼界开阔、思维活跃、知识面宽，实践经验较丰富，对管理的要求高，管理难度大；另一方面学员有较强的自觉性和组织纪律观念，具有较强的自我管理和自我约束能力。党校的教学管理，必须坚决贯彻从严治校、从严施教、从严管理的要求。论文发表。党校的学员，不论职务高低，在校期间都应当实现从干部到普通学员的转变，从岗位工作到学习培训的转变，从家庭生活到集体生活的转变，自觉遵守校规校纪。党校的校规校纪，就是党对领导干部在党校学习期间党性方面的具体要求。同时，也必须明确，学员是党校学习的主体，学员学习的主动性和创造性，直接影响到党校的教学质量。所以，我们的教学管理要牢固树立以学员为中心的理念，善于从学员的角度来谋划教学管理工作，围绕学员的需求来开展教学管理工作，坚持用学员的评价作为衡量教学管理工作成效的基本标准。在教育培训中坚持人本管理，关注学员的学习需求，激发学员的学习动力。要引导学员强化其自我管理、自我服务意识。要完善考核，严格要求，坚持宁严勿松、宁紧勿散，完善管理考核，严肃校规校纪，使学员在党校学习的过程成为锤炼党性，提高修养的过程。
5.坚持以干部教育培训的目标任务为出发点，构建党校教育的学科特色
党校的学科建设不仅要体现高等国民教育学科建设的一般原则，同时，要遵循党校教育规律，与党校办学的性质、培训目标相一致，与中共中央《2006—2010年全国干部教育培训规划》相一致，与“一个中心、四个方面”的党校教学新布局一致。在指导思想上注重科学性和规范化，在规划制定上注重层次性和全员化，在队伍建设上注重融合性和一体化。作为党校的学科建设应有所侧重，突出特色。论文发表。构建党校的学科体系，要适应大规模培训干部和大幅度提高干部素质的需要，适应党的理论创新和实践创新的需要。在学科布局上体现党校的特色，要大力加强中国特色社会主义理论体系、“三基本”、“五当代”、党性修养的理论与实践等基础学科和重点学科的建设，形成学科结构合理、研究方向明确、特色鲜明、优势突出的学科体系，以推动教学质量、科研水平、师资队伍建设和教材建设迈上新的台阶。论文发表。
6.坚持以服务教学和决策咨询为重点，突出党校教育的科研特色
要突出科研在党校工作中的基础地位，把丰富教育内容、提高决策咨询水平和推出科研精品结合起来。党校的科研要致力于回答学员提出的一些理论和现实问题，研究经济社会发展中的热点难点问题，阐释党的创新理论和重大部署，推出在理论上有原创性，在实践中有指导性的科研成果。因此，党校的科研既要立足于基础理论研究，又要加强对策性研究，既要为丰富和发展党的创新理论服务，又要为党委政府决策提供咨询服务，要在理论和实践的结合上做文章，在推动党委政府的决策部署落实上下功夫，在提升理论水平、突出应用价值，扩大社会影响上做努力。
7.坚持以弘扬党校精神为主线，突出党校教育的文化特色
党校文化是在党校核心价值观支配下所展现出来的特色、制度、行为、环境、氛围、风气等等，关乎整个党校的学风、作风和校风，党校文化建设是党校内涵建设的灵魂与核心，也是彰显办学特色的重要内容之一。党校文化建设要牢牢把握先进文化的前进方向，注重导向性和激励性，不断丰富和发展党校文化的底蕴和内涵，在建设良好的环境文化的基础上，更要注重加强精神文化的培育和建设，大力弘扬以“忠诚敬业”为核心，以“实事求是”为准则的党校精神，着力营造浓郁的校园文化氛围，用凝聚着党校精神的校训，寄托着办学理念的校徽，潜移默化地影响每一位职工和学员，形成鲜明的办学特色。
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