论文导读:：现代远程教育作为一种全新的教学模式，以其灵活、开放、快速等特点为教师的教育教学提供了多方位的教学资源，为教学活动的组织提供了广阔的空间，使教学情境的创设更加贴近学生生活，教学实践环节可以得到有效落实。本文介绍了远程教育资源的内容以及它相对于传统教育资源的优势，探讨了在课堂教学环节中的不同应用，有一定实践意义。
论文关键词：远程教育资源，有效应用，教学环节
现代远程教育是一种利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，具有开放性、灵活性、普及性、学习的终身性四个特点。在远程教育这个环境下，教学资源得到了极大丰富。 在教学中，远程教育资源具有三个优势：
1、不受地域限制，便于交流。
发达地区和不发达地区的教育教学情况是不相同的，但是所有地区的教师都可以通过网络查找远程教育资源，通过远程教育资源共享，提高和保障教学质量及内容。
2、丰富多彩，减轻了教师备课负担。
过去教师的备课方式主要是查阅大量资料寻找素材有效应用，这样的方式工作量大耗时长并且不一定找到合适素材论文开题报告范例。现在，网上资源十分丰富，教学资源从简单的文字信息到声情并茂的多媒体信息，教师坐在办公室电脑前，轻轻点几下鼠标，便可以找到满意的教案范例、精彩课件、图象、视频等备课素材，大大节省了备课时间。
3、激活课堂气氛，提高课堂教学效率。
现代远程教育资源在教学过程中融图、文、声、像于一体，把高度抽象的知识直观显示出来，为学生提供生动逼真的教学情境，通过观看动画课件、模拟演示、播放影视片段等方法，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生思维集中，在课堂教学中提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生真正的喜欢学习。
就课堂教学的具体环节而言，远程教育资源的合理利用能够吸引学生注意力，更加有效地提高学习效率，下面就通过实例从不同的教学环节上进行分析：
1、运用远程教育资源导入课题
例如在《Photoshop图像处理》的第一节课上，怎样导入课题才能吸引学生有效应用，使其受到感染有想学并学好这门课的激情呢？首先我们可以展示模特的原照和修饰后的照片、破损的老照片和修复后的照片、现实的外景婚纱照和虚幻后的婚纱照、水果和扮鬼脸的水果、gif图片的合成、逼真的人像绘画以及海报招贴、宣传展板、演示文稿设计、网页设计等，让学生了解Photoshop这个软件功能的强大，这些内容都是来源于生活，掌握软件操作后学生也都可以做的，在展现形式上有图片有视频，颜色鲜艳多彩、直观明了，充分抓住了学生的注意力和好奇心，变“要我学”为“我要学”。
2、运用远程教育资源创设课堂情境
从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系的，那些直观的形象可以有效地激发学生的联想，使学生利用有关知识及经验去“同化”或“顺应”新知识。在课堂教学中，我们可以通过播放一个动画片，呈现一幅作品，听一首音乐，浏览一个网站等运用现代远程教育资源的方法创造与渲染气氛，使他们尽快地进入情境，展开想象和联想。如教学《观潮》这一课时，学生都没有看见过钱塘江大潮，只凭朗读课文，很难唤起学生对这一天下奇观的向往和学习这篇课文的兴趣。所以教师可以播放大潮的实况录像有效应用，学生听着岸上人声鼎沸，江上闷雷滚动，而后变成如同山崩地裂的巨响；看着一条白线横贯江面，继而又如同千军万马，齐头并进的磅礴气势。学生们陶醉、震撼于这动人心魄的在潮之中，他们不但在兴趣盎然中整体感知了课文大意，而且对新课产生了极大的兴趣，为自己有效地学习奠定了基础。
3、运用远程教育资源突出重点解决难点
在一些培养学生实际操作的课堂中，用实验演示是一种很好的教学方法，但由于实验受到时间、空间等因素影响，因而总有许多力不从心之处。例如网络工程师的课程中关于大规模网络布线的内容，受到空间影响，学生无法进行实际操作，教师可以先采用动画演示的方法进行教学，并在课程准备的时候利用多媒体制作工具做一个小程序，模拟大型企业或公司的场景，让学生在一个虚拟的环境中进行练习，既直观解决了传统讲授中解释不清的问题又锻炼了学生的实际动手能力，加深了学生印象。还有许多现象及应用我们在课堂上无法做的实验；我们也可参照类似做法。当然教师在教学中应当增加学生讨论的机会，拓展学生思考问题的深度和广度有效应用，使学生能够更多的参与教学活动，从多角度认识事物，从而更好地解决教学重点和教材难点论文开题报告范例。
4、运用远程教育资源培养创新精神
例如制作一个多媒体广告的任务提出后，教师可以为学生提供IE浏览器、Photoshop等软件和工具，给学生创设一个创作环境，让学生在信息丰富，资源多样的互联网上浏览查询资料，教师多鼓励，少评论，激发学生的想象和思维，激发他们的创作欲望。在此过程中，教师可以为学生提供少量以前学生设计的作品供他们观摩，同时提醒学生不要简单模仿、重复创意，鼓励学生大胆创新，寻求不同的方法、不同的内容、不同的设计。最后进行作品展示、经验交流，让学生在进一步的学习中不断完善和提高，甚至可能产生新的任务，使学习成为一个连续发展的过程。
5、运用远程教育资源培养学生品质素养
有高度情感因素的内容，学生最容易记住。因此教师在挖掘媒体资源时，应重视内容中体现真、善、美的价值成分。例如介绍我国航空技术发展情况时有效应用，通过视频图片网页等介绍神六的发射、为祖国航天事业默默无闻奉献的航天设计师、将个人安危置之度外的航天员，营造喜悦、满足、愉快的课堂气氛，激发了学生爱科学、爱祖国的热情。
总之，现代远程教育资源在教学中实施应用以来，以它色彩鲜明，立体感强的特点充分调动了学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发了学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学重难点，充分发挥学生的主体作用，是提高教学效率的有效途径。教师在使用中应具有创新意识，要认真分析学生的特点、自身的教学风格及实际的信息化环境等因素，精心筛选、重组、整合远程教育资源，实现课堂教学的最优化。
参考文献
[1]张尧学.现代远程教育：挑战不容回避[J]. 中国教育报，2004-11-5
[2]http://www.chinaxiaoxue.com/Article/shuxue/200807/16565.html
[3]http://www.jiaoyan.cn/e/DoPrint/?classid=71&id=4432
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